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爱自己，爱学生——《给教师的建议》读后感

跨越时间的长河，苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想仍熠熠生辉，《给教师的建议》一书凝聚了作者30多年的教学经验，立足于我国的情况和需要，是生发于教学实践、具有极强指导性和实用性的理论精髓。品读这本经典之作，我在反思教师的使命、感悟教师之“任重道远”时，也得到心灵的启迪，思考何为“爱己”“爱生”。

01要善意待人

品读本书，发人深省。教师的职责不仅是传递知识，也包括培育学生的情感修养。我懂得，教师的善意待人，首先表现在善于不让孩子成为坏孩子，防止他走上错误的道路，像父母一样地愿学生好，就要阻止邪恶进入他们的心灵，把邪恶关在他们的心灵之外。但是“善意待人”，在苏霍姆林斯基的建议中，其实要教师“先善意待己”——我们的工作是用心脏和神经的工作，确实是每日每时都在消耗大量的精神力量，因此，善于掌握自己、克制自己，是一种必要的能力。我想，我们要先爱护自己的身体和心理健康，让自己有充实、和谐的精神力量，做到真正的爱自己，才能发挥教师的力量，去爱学生。

02要自我修炼

阅读该书，铸就匠心。要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及青年人的心灵，为掌握这一门艺术，应多读书和多思考。毕竟，教师的形象不仅立于课堂之上，教师的影响力与自身的知识水平、能力素养和人格品质息息相关，想要“不令而行”，教师也要时刻不忘自我修炼与提升。

我是新时代的教师，我要学会从“教学型”的授课教师向“教学型＋研究型”的综合型人才转变，事事做计划，做事有准备，时时在反思，思考中进步。首先，我要有终身学习的信念，也要有持之以恒地坚持。按照书中的建议，青年教师应每月都要购买三种书籍：优秀理论著作和学科类书籍，提升实践能力；关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍，或者其它各类知识，以求触类旁通，思维开阔而不局限；与学生息息相关的心理学的书籍也要阅读，以更好地为教学活动服务。再则，我应当以身作则，在要求学生有条不紊学习的同时，自己也应在事事前做好清晰明了的计划，如个人发展规划、课程专题计划、课时计划、班主任工作计划。根据计划的设计和完成情况，检查自己的工作，促进自身的进步，判断学生的发展。

自我修炼还需要教师学会正确看待学生的个人学习成绩。儿童从事脑力劳动的力量是不一样的，会正确地判断每个学生当前在哪方面有才能，今后他的智力怎样发展，是教育才智中极为重要的部分。所以，我要保持和培养每个学生的自尊心，不能要求学生做他做不到的事，在学习方面应予个别对待，使全体学生都能前进，只是有些人快些，有些人慢些。

缙云县团结小学朱施静

03要方法引领

《给教师的建议》为教学活动中的诸多难题提出了解决方案。对待那些活泼的、不安静的、由于无事可做而不时用淘气来“招待”课堂的孩子，我们应该学习让他们各自从事力所能及的、可以指望取得成绩的脑力劳动，他们的精力会被引入正轨；对于学习“困难”的学生，我将挑选一些用最鲜明、有趣和吸引人的方式阐明概念、结论和科学特点的书籍和文章，供他们阅读，阅读会刺激思考，思考会刺激智力觉醒。教育学生不说空话，可以对于一件没把握做成的事，把“我保证完成”转化成“我尽力完成”“我努力做”，诚实是对众人的诚实，亦是对自己和自己良心的诚实……

一百条建议，苏霍姆林斯基绝非纸上谈兵，他以三十多年的教育经验给我们一众肺腑叮咛，这不仅是字里行间的片刻领悟，更是教育中的点点星光，凝成一位位教师坚定的教育心、育人魂，我也必将秉持之而践之。