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7《健康看电视》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《健康看电视》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一课时课程。本课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。通过本课的学习，学生能够理解过度看电视对视力和身体健康的影响，学会如何合理安排看电视的时间，并认识到积极的生活方式对成长的重要性。教材内容主要包括电视观看的利与弊、健康看电视的方法和技巧以及如何制定合理的电视观看计划。

核心素养目标

本课旨在培养学生的媒介素养，使学生能够理解和评估媒介信息，形成独立思考和批判性思维的能力。通过学习，学生将能够：

1.认识电视媒体的特点和影响，理解健康观看电视的重要性。

2.掌握合理安排观看电视时间的方法，培养良好的观看习惯。

3.学会分辨电视内容的优劣，选择有益于个人成长和发展的节目。

4.培养自我控制力，避免沉迷于电视，保持健康的生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解电视媒体的特点及其对生活的影响。

-掌握健康观看电视的方法和技巧。

-学会制定合理的电视观看计划，培养良好的观看习惯。

-认识到积极的生活方式对个人成长的重要性。

2.教学难点：

-分析并评估电视内容的质量，辨别优劣。

-培养学生独立思考和批判性思维能力，对电视媒体信息进行理解和评估。

-帮助学生克服沉迷于电视的诱惑，提高自我控制力。

-引导学生理解并实践如何将观看电视与学习、休息等其他活动合理结合，形成健康的生活方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与健康看电视相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电视节目列表、健康生活方式的宣传资料等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，准备相关的实验器材，例如视力测试卡、时间计时器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，准备白板或黑板供学生展示成果使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供健康看电视的预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“过度看电视对健康有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解健康看电视的知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康看电视的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频引出健康看电视课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康看电视的知识点，如合理安排观看时间、选择有益节目等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康看电视的技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康看电视的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解健康看电视的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康看电视的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与健康看电视相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供健康生活方式的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康看电视知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识