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6观察云教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于科学三年级上册教科版第6章“观察云”。课程内容包括：1.了解云的分类和特点；2.学习观察云的方法和技巧；3.通过观察和记录云的变化，培养学生的观察力和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了天气和气象的基本知识，对天气现象有了初步的了解。在此基础上，本节课将通过观察云，进一步拓展学生对天气现象的认识，并培养学生的观察和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察云的活动，学生将培养观察、提问、分析和解决问题的能力，提高科学探究的能力。同时，学生将学习如何运用观察和记录的方法来思考和分析云的变化，培养科学思维。在观察云的过程中，学生需要耐心和细心，对待科学探究保持积极的态度，培养科学态度。此外，学生还将学会与他人合作交流，共同探讨云的变化规律，培养团队合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-云的分类和特点：教师需要讲解和强调不同类型云的特征，例如积云、层云、卷云等，以及它们在天空中的形态和变化。

-观察云的方法和技巧：教师应重点指导学生如何正确观察云，包括观察时间、观察角度以及记录云的变化。

-云的变化规律：教师要强调云的变化与天气之间的关系，引导学生理解云的变化是天气变化的重要标志。

2.教学难点

-云的分类和特点：学生可能对云的分类和特点理解不深，难以区分不同类型的云。教师可以通过图片展示、实物模型等方式，帮助学生直观地理解云的特点。

-观察云的方法和技巧：学生可能不知道如何观察云，教师可以组织户外观察活动，指导学生观察云的方法，并鼓励学生记录云的变化。

-云的变化规律：学生可能难以理解云的变化与天气之间的关系。教师可以通过天气案例分析，让学生通过观察云的变化来预测天气，从而加深对云变化规律的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学三年级上册教科版》第6章“观察云”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的云的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和观察云的特点和变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如望远镜、记录本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行观察和实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅有趣的云朵漫画，激发学生对云的兴趣，并提出问题：“你们见过各种各样的云吗？云有哪些不同的形状和颜色呢？”

-学生分享自己的观察经历，教师引导学生思考云的形成和变化原因。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍云的分类和特点，如积云、层云、卷云等，并通过图片和实物模型展示不同类型云的特征。

-教师讲解观察云的方法和技巧，如观察时间、观察角度以及记录云的变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验观察云的过程。

-教师引导学生提出问题，如“云的变化与天气有什么关系？”并指导学生通过观察和记录云的变化来回答问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些关于云的图片，让学生分组讨论并识别出不同类型的云。

-学生之间互相交流自己的观察结果，教师给予指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于云的特点、分类和变化规律等问题，学生进行回答。

-教师根据学生的回答进行点评和总结，强调重点知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调云的分类、特点和观察方法。

-教师提出一些拓展问题，如“云的变化与人类生活有什么关系？”引导学生思考云在天气预测和环境保护等方面的应用。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学内容和环节，确保学生能够理解和掌握云的相关知识，并培养学生的观察力、思考能力和团队合作能力。同时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、分享观察结果，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读关于气象、云朵形成的科普书籍，如《天气的秘密》、《云的奥秘》等，以加深对云的理解。

-科普视频：推荐学生观看科普视频，如探索频道、BBC的自然纪录片关于云朵形成的片段，通过视觉影像了解云的演变过程。

-科学实验：引导学生进行家庭科学实验，如制作云的模型、观察水的蒸发过程等，以培养学生的实践操作能力。

-云朵观察日记：鼓励学生定期观察云朵，并记录在日记中，通过长时间的观察，了解云朵的变化规律。

2.拓展建议

-观察练习：建议学生在课后持续观察云朵，并记录