Unit 1 Lesson 3 Good Food， Good Health2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit1Lesson3GoodFood，GoodHealth2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版九年级英语上册Unit1Lesson3GoodFood,GoodHealth。本节课主要围绕健康饮食展开，通过学习，学生能够掌握关于食物和健康的相关词汇，如vegetables,fruits,milk,meat等，同时能够运用祈使句表达健康建议，如“Eatmorevegetablesandfruits.”、“Drinkmoremilk.”等。此外，学生还能够通过听力活动，理解并运用一般现在时描述食物和健康的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于食物和健康的词汇，提高语言能力；通过了解健康饮食的重要性，增强文化意识；通过听力活动和任务型教学，提升思维品质和问题解决能力；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握关于食物和健康的相关词汇；2.能够运用祈使句表达健康建议；3.能够通过听力活动，理解并运用一般现在时描述食物和健康的关系。

难点：1.正确运用祈使句表达健康建议；2.听力活动中，准确理解并运用一般现在时描述食物和健康的关系。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和掌握食物和健康相关词汇；2.通过示范、练习等方式，引导学生正确运用祈使句表达健康建议；3.采用听力材料，让学生在实际语境中理解并运用一般现在时描述食物和健康的关系；4.分组讨论和互动，提供学生更多的练习机会，提高学生的语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言能力和思维品质；

2.交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的交际能力；

3.情境教学法：利用图片、实物等直观教具，创设真实情境，帮助学生更好地理解和学习知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用合适的教学软件，进行听力训练和口语练习，提高教学效果；

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康饮食课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康饮食课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康饮食课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康饮食的建议。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康饮食的建议。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康饮食的建议。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康饮食的相关知识点，掌握健康饮食的建议。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活