两、三位数乘一位数练习一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

两、三位数乘一位数练习一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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教材分析

本节课为人教版小学数学三年级上册“两、三位数乘一位数”的练习一。通过前期的学习，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法。本节课旨在通过不同类型的练习，让学生巩固两、三位数乘一位数的运算方法，提高计算的准确性和速度，培养学生的运算技巧。同时，通过练习，进一步理解乘法的运算规律，为后续三位数乘两位数的学习打下坚实的基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际例子的引入，使学生能够将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.运算能力：通过不同类型的练习，提高学生两、三位数乘一位数的运算速度和准确性，使学生能够熟练掌握整数乘法的运算方法。

2.逻辑思维：引导学生理解乘法运算的规律，培养学生运用逻辑思维解决数学问题的能力。

3.模型思想：通过将实际问题抽象为数学模型，使学生能够将数学知识与日常生活情境相结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.合作交流：在小组合作、讨论交流的过程中，培养学生团队合作意识和交流沟通能力，使学生在解决问题的过程中能够充分发挥团队协作的优势。

学习者分析

1.知识基础：学生在前期已经学习了整数乘法的基本运算方法，对两、三位数乘一位数的概念和步骤有一定的了解。他们能够进行简单的乘法运算，但可能在速度和准确性上有所欠缺。

2.兴趣与能力：三年级的学生对数学运算充满好奇，他们喜欢通过实际操作和练习来巩固所学知识。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要在教师的引导下进一步提高。

3.困难与挑战：在学习两、三位数乘一位数的过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）对于较大数的乘法运算，容易产生混淆和错误；（2）在运算过程中，可能无法很好地掌握进位和退位的技巧；（3）对于一些特殊情况的处理，如零乘以任何数等于零等，学生可能不够理解。

针对以上分析，教师需要设计具有针对性的教学活动，通过激发学生的兴趣，引导他们运用已有的知识基础，克服困难，提高运算能力和问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持，确保他们能够在两、三位数乘一位数的学习中取得更好的成果。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动式教学。

2.课程平台：人教版小学数学三年级上册教材及相关教辅材料，用于引导学生学习和巩固知识。

3.信息化资源：教学软件和应用程序，如数学游戏、在线练习平台等，用于提供多样化的学习方式和练习机会。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

5.实物教具：计数器、骰子、卡片等，用于辅助学生进行实际操作和理解乘法运算规律。

6.作业纸和练习本：用于学生完成练习题和记录重要知识点。

7.小组合作工具：如小组讨论表格、问题解答模板等，用于促进学生之间的合作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数乘一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两、三位数乘一位数的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍两、三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、运算步骤和原理。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍两、三位数乘一位数的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数乘一位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两、三位数乘一位数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选