中图人教版（2019）信息技术必修二 3.docxVIP

中图人教版（2019）信息技术必修二3.2.7组建无线局域网教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自中图人教版（2019）信息技术必修二第三章第二节“网络技术应用”中的3.2.7组建无线局域网。教学内容主要包括：无线局域网的基础知识，如WiFi标准、频段、传输速率等；无线网络设备的认识，如无线路由器、无线网卡等；无线局域网的组建过程，涉及网络设置、安全防护等方面；以及对无线局域网常见问题的排查与解决。通过本节课的学习，使学生能够掌握无线局域网的组建方法，并能够解决实际应用中遇到的问题。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-无线局域网的基础知识：WiFi标准、频段、传输速率等关键概念的理解。

-无线网络设备的认识：无线路由器、无线网卡等设备的配置与应用。

-无线局域网的组建过程：网络设置、安全防护等实际操作步骤。

2.教学难点

-无线局域网的安全设置：理解并正确配置WPA2/3加密、SSID隐藏等安全措施。

-无线网络信号优化：分析信号覆盖范围、识别干扰因素，并进行相应的优化调整。

-常见问题的排查与解决：如连接不稳定、速度慢等，需掌握问题诊断及解决方法，例如检查IP地址冲突、信道干扰等。

教学资源

-软硬件资源：无线路由器、无线网卡、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：校园局域网、多媒体教学系统。

-信息化资源：信息技术教学软件、网络模拟工具、网络安全防护软件。

-教学手段：PPT演示、实物展示、分组讨论、实际操作演练、在线互动平台。

教学过程

首先，让我们一起来探索今天的主题——组建无线局域网。我希望通过这节课的学习，你们不仅能理解理论知识，还能掌握实际操作技能。

1.导入新课

同学们，我们已经学习了关于网络的基础知识，那么你们知道我们现在使用的校园网络是如何搭建起来的吗？有没有同学能分享一下自己的见解？（邀请几名学生回答）很好，今天我们将进一步了解无线局域网的组建。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解无线局域网的基础知识。请看PPT，这里列出了WiFi的标准、频段和传输速率等关键概念。我会逐一解释它们的含义和作用，请大家认真听讲并做好笔记。

3.实物展示

4.课堂实践

现在，让我们动手实践一下。请同学们分成若干小组，每组一台无线路由器，按照以下步骤进行操作：

（1）连接无线路由器：使用网线将路由器与校园网络连接，并确保路由器正常开机。

（2）配置无线路由器：登录路由器后台，设置SSID、密码、信道等参数。

（3）连接无线设备：使用笔记本电脑、手机等设备搜索并连接刚刚设置好的无线网络。

（4）测试网络速度：在连接无线网络后，通过在线平台测试网络速度，观察信号覆盖范围。

5.分组讨论

在实践过程中，你们可能会遇到一些问题。现在，请各组针对遇到的问题展开讨论，并尝试找出解决方法。我会巡回指导，为大家提供帮助。

6.知识巩固

（1）无线局域网安全设置：如何选择合适的加密方式？如何设置复杂的SSID和密码？

（2）无线网络信号优化：如何选择合适的信道？如何解决信号覆盖不均的问题？

（3）常见问题排查与解决：如何诊断连接不稳定、速度慢等问题？如何检查IP地址冲突、信道干扰等？

7.总结与反思

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。请同学们谈谈自己对无线局域网组建的认识，以及在实际操作中遇到的困难和收获。

下课！

学生学习效果

1.知识理解：

-学生们能够准确解释WiFi标准、频段、传输速率等无线局域网基础知识。

-学生们理解了无线路由器和无线网卡等设备的作用，并能够描述它们在无线局域网组建中的应用。

-学生们掌握了无线局域网的安全设置，如WPA2/3加密、SSID隐藏等，并能够解释这些措施的重要性。

2.技能掌握：

-学生们能够独立完成无线路由器的连接、配置和调试。

-学生们通过分组实践，学会了如何优化无线网络信号，包括选择合适信道和解决信号覆盖问题。

-学生们能够诊断并解决常见的无线网络问题，如连接不稳定、速度慢等。

3.应用能力：

-学生们能够将所学的理论知识应用到实际中，例如在家中或学校环境中搭建无线局域网。

-学生们通过实际操作，提高了信息处理和问题解决的能力，能够面对网络问题冷静分析，采取有效措施。

4.合作交流：

-在分组讨论和实践过程中，学生们学会了团队合作和交流分享，提高了沟通能力。

-学生们能够在小组内部分享自己的发现和学习心得，互相学习，共同进步。

5.学习兴趣：

-通过实践活动，学生们对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生们对于无线网络技术的应用有了更深入的认识，对未来技术的发展表现出好奇心和探索欲。

6.自主学习：

-学生们在学习过程中培养了自