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单元一任务三计算机信息编码（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）

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课程基本信息

1.课程名称：信息技术应用基础

2.教学年级和班级：高三信息技术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：计算机信息编码

2.教学目标：

a.了解计算机信息编码的基本概念和原理

b.掌握常见的信息编码方法，如ASCII码、汉字编码等

c.能够运用信息编码方法解决实际问题

3.教学资源：教材《信息技术应用基础》（高教版）、计算机、投影仪

4.教学过程：

a.导入：通过一个简单的例子，引发学生对信息编码的兴趣，如用数字表示文字等

b.讲解：介绍计算机信息编码的基本概念和原理，讲解常见的信息编码方法，如ASCII码、汉字编码等

c.实践：让学生通过操作计算机，进行信息编码的实践，如将文字转换为数字编码等

d.总结：对本次课程的内容进行总结，回答学生的疑问

5.课后作业：

a.复习本次课程的内容，整理笔记

b.通过网络或图书馆等途径，了解其他信息编码方法，如二维码、RFID等

c.选择一个实际问题，尝试用信息编码方法解决，如设计一个简单的加密算法等

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机信息编码的敏感度和关注度，使其能够主动发现和获取信息，并理解信息编码在现代社会的重要性。

2.计算思维：通过学习信息编码的方法和原理，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，提高其逻辑推理和创新能力。

3.技术应用：培养学生掌握信息编码的基本技能，使其能够运用信息编码方法解决实际问题，提高其在信息技术领域的应用能力。

4.社会责任：引导学生理解信息编码技术在社会责任和伦理方面的影响，使其能够负责任地使用信息技术，尊重知识产权，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息编码的基本概念和原理：需要学生理解计算机是如何将信息转换为数字编码的，包括二进制、八进制、十六进制等基本概念。

-常见的信息编码方法：要求学生掌握ASCII码、Unicode码、汉字编码（如GB2312、GBK、GB18030）等，并能够区分它们的适用场景。

-信息编码的应用：教学重点还包括如何利用这些编码方法来解决实际问题，如文本文件的编码转换、汉字输入法的编码原理等。

2.教学难点：

-信息编码的转换逻辑：学生可能难以理解二进制、八进制、十六进制之间的转换逻辑，以及如何将这些逻辑应用于实际的编码转换过程中。

-汉字编码的复杂性：汉字编码的规则和体系较为复杂，学生可能难以记忆和理解各种编码标准之间的差异以及适用场景。

-编码实践的应用：将理论知识应用于实际问题的解决中，学生可能缺乏足够的实践经验和思路，难以将所学知识灵活运用。

针对以上难点，教师应通过生动的实例、图表辅助教学，以及大量的实践操作，帮助学生建立直观的理解，并通过反复练习和实际操作来巩固知识点。同时，可以通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机：用于展示信息编码的原理和进行编码实践。

-投影仪：用于展示教材内容、实例和教学PPT。

-网络连接：用于访问在线信息编码资源和学习平台。

2.课程平台：

-教室内的多媒体教学系统：用于展示教学内容和实例。

-在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）：用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：

-教材《信息技术应用基础》（高教版）：提供信息编码的基本概念、原理和方法。

-在线编码练习平台（如LeetCode、HackerRank等）：提供实际编码练习题和挑战。

-教育视频资源（如KhanAcademy、Coursera等）：提供信息编码的教学视频和讲座。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解信息编码的基本概念和原理。

-演示法：通过实际操作展示信息编码的转换过程。

-实践法：让学生亲自动手进行编码练习，巩固知识点。

-互动式教学：通过小组讨论、问题解答等形式，促进学生思考和问题解决能力的培养。

教学过程

1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习的是计算机信息编码。信息编码在信息技术领域有着非常重要的地位，它就像是我们生活中的语言一样，承载着信息和数据交流的重要任务。

-让我们来举个例子，假设你想要在电脑上打出一个“A”字母，你知道它是如何被电脑识别和显示的吗？这就是我们今天要探讨的问题。

2.讲解信息编码的基本概念和原理（15分钟）

-首先，我们来了解一下二进制、八进制和十六进制这些基本概念。二进制只有两个数码，0和1，低位向高位进位是逢二进一，借一当二；借一当二表示逢二进一，借一当二；借一当二表示