第7章 第4节 课时1 横跨亚欧大陆北部 自然资源丰富2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）.docx

第7章第4节课时1横跨亚欧大陆北部自然资源丰富2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7章第4节课时1横跨亚欧大陆北部自然资源丰富2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级下册地理同步教学设计（人教版）第7章第4节“横跨亚欧大陆北部自然资源丰富”。本节课主要介绍俄罗斯的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候以及自然资源等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界的地理分布，对大洲和国家的地理位置有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及自然资源的丰富程度，从而加深学生对世界地理知识的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养和思辨素养。通过学习本节课，学生将能够运用地图和图表等资料，分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特征，培养地理核心素养。同时，学生将学会从多角度、多方面去分析问题，培养信息素养和思辨素养。总的来说，本节课旨在培养学生的地理素养、信息素养和思辨素养，使他们在学习地理知识的过程中，提高自己的综合能力。

学情分析

本节课面向的是七年级下的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，对世界的地理分布和大洲国家的地理位置有一定的认识。学生在知识层面上具备一定的基础，能够理解并分析简单的地理信息。

在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察能力、思考能力和简单的分析能力。他们能够通过观察地图、图表等资料，提取有用的地理信息，并运用已有的知识进行分析。

在素质方面，大部分学生对地理学科感兴趣，学习态度积极。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。

然而，学生在地理知识方面还存在一些不足之处。部分学生对地理术语的理解不够准确，对地理概念的掌握不够牢固。此外，部分学生的分析能力有待提高，他们往往难以从多角度、多方面去分析地理问题。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识，通过地图、图表等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生运用地理知识进行分析。同时，教师将引导学生从多角度、多方面去思考问题，培养学生的分析能力和思辨能力。在教学过程中，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及自然资源的丰富程度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会从多角度、多方面去分析地理问题，提高他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、地图、视频等资源，直观地展示俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特征，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示俄罗斯的自然风光图片，引导学生欣赏并思考：俄罗斯有哪些独特的自然地理特征？

问题提出：为什么说俄罗斯自然资源丰富？

学生回答：引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源。

教学过程：

a.地理位置：讲解俄罗斯位于亚欧大陆北部的特点，引导学生通过地图分析俄罗斯的地理位置。

b.地形：介绍俄罗斯的地形特点，如平原、山脉等，引导学生观察地形图，分析地形对气候和资源的影响。

c.气候：讲解俄罗斯的气候类型，如温带大陆性气候、亚寒带气候等，引导学生通过气候图分析气候特点。

d.自然资源：介绍俄罗斯的自然资源丰富程度，包括石油、天然气、煤炭等，引导学生分析资源分布的原因。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：围绕本节课的重点内容，设计一些选择题和填空题，检查学生对知识的掌握程度。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论：分组讨论练习题答案，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

教师点评：针对学生的回答进行点评，鼓励正确的观点，指导错误的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课