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主体性教学模式在我校网球选项课中的实验研究的开题报告.pdf

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主体性教学模式在我校网球选项课中的实验研究的

开题报告

一、选题背景和研究意义

网球是一项高强度的体育运动,对技术、心理素质等多方面有较高

的要求。当前,我校网球选项课程中的教学模式存在诸多问题,主要表

现为学生学习积极性不高、教学内容单一、教学方法陈旧、评价方式不

全面等。鉴于此,本研究旨在探讨主体性教学模式在我校网球选项课中

的应用效果,为优化该课程的教学模式提供科学有力的支持和参考。

二、文献综述

主体性教学模式是一种以学生为主体,以教师为媒介,引导学生积

极参与学习、开展自主探究的一种教学模式。目前,该教学模式在体育

教学领域得到了广泛应用并取得了良好的效果。以网球选项课为研究对

象的有关文献也表明,主体性教学模式不仅能够提升学生的学习兴趣和

动机,而且在实践中对学生的技术、心理、协作及自我管理等方面的能

力提升均有显著促进作用。

三、研究内容和方法

本研究将采用实验研究法,在我校网球选项课中开展主体性教学模

式的应用实践,探讨其在提升学生学习兴趣和能力方面的作用。具体内

容和方法如下:

1.对比实验组和对照实验组

研究包括两个实验组,分别是主体性教学模式实验组和常规教学模

式对照组。实验时间为十周,每周两次,每次90分钟。两组学生在其他

条件相同的情况下,采用不同的教学模式。

2.研究内容和实验环节

两个实验组在教学内容、教学方式、教学评价等方面有所差别。主

要实验环节包括学生教学反馈、学生个性化训练设计、学生小组合作、

学生自我管理培养等。

3.数据收集和分析

为了获得较为客观的数据,本研究将采用问卷调查法和技能测试法

对学生进行数据收集和分析。通过对两组学生的问卷调查数据和技能测

试数据进行统计分析,评估两种教学模式应用效果的差异,具体包括学

生学习兴趣、学习效果、技能水平、协作能力、自我管理等方面。

四、预期目标

本研究预计可以实现以下目标:

1.检验主体性教学模式在我校网球选项课程中应用效果的可行性和

优势。

2.提高学生学习兴趣和参与度,优化学生学习效果。

3.提升学生的技能水平、协作能力和自我管理能力。

5、研究进度和预算

本研究预计在2022年6月至2023年1月进行,预算为15万元。

6、结语

本研究将开展主体性教学模式在我校网球选项课程中的应用试验研

究,旨在通过实践来验证主体性教学模式在策略的选择和安排、课内教

学设计、学生能力发展等方面的应用效果。预计将为我校体育教学改革

创新提供思路和实践支持。

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