第4章 第2~3节 课时2 宇宙速度与航天2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第4章第2~3节课时2宇宙速度与航天2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第二册，第4章的第2~3节，课时2，内容涉及宇宙速度与航天。本节课的主要内容包括：

1.宇宙速度的定义与分类，包括逃逸速度、地球轨道速度、月球轨道速度等；

2.航天器轨道动力学基本原理，如圆轨道、椭圆轨道、近地轨道等；

3.航天器发射与返回地球的过程，涉及火箭推进原理、再入大气层等；

4.航天技术在我国的发展及应用，如嫦娥、天宫等航天器任务。

教学过程中，需注重理论与实际相结合，通过案例分析、实验演示等方式，使学生深入理解宇宙速度与航天技术的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的物理思维能力，通过分析宇宙速度的定义与分类，让学生掌握运用物理知识解决实际问题的方法；

2.提升学生的科学探究能力，通过探讨航天器轨道动力学原理，培养学生运用科学方法研究问题的能力；

3.增强学生的科技意识，了解航天技术在我国的发展及应用，提高学生对现代科技的认识和关注；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、实验演示等环节，提升学生在团队中分工合作、共同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-宇宙速度的概念与计算：重点掌握逃逸速度、地球轨道速度、月球轨道速度的定义和计算方法。

-航天器轨道动力学：理解圆轨道、椭圆轨道、近地轨道等基本概念，并能够分析不同轨道的特点和应用。

-航天器发射与返回过程：掌握火箭推进原理，以及航天器再入大气层的相关知识。

-航天技术应用：了解我国航天技术的发展，特别是嫦娥、天宫等航天器任务的意义和影响。

2.教学难点

-宇宙速度的计算：理解并运用万有引力公式计算不同类型的宇宙速度，特别是逃逸速度的计算较为复杂。

-航天器轨道动力学：掌握卫星轨道的稳定性、轨道转移等动力学原理，以及不同轨道之间的转换方法。

-航天器发射与返回过程：理解火箭推进的物理原理，以及航天器再入大气层时所面临的烧蚀、热防护等问题。

-航天技术应用：了解航天技术在探索宇宙、科学研究、通信导航等方面的具体应用和价值。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过示例、图解、动画等多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握相关知识。同时，通过实际案例分析、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，明确宇宙速度的定义与分类，以及航天器轨道动力学的原理。通过讲解结合具体案例，如嫦娥探月工程，使学生更好地理解航天技术在我国的发展及应用。

2.运用讨论法，组织学生探讨航天器发射与返回地球的过程，引导学生运用所学知识分析火箭推进原理和再入大气层的相关问题。

3.利用实验演示，如制作简易模型火箭，让学生亲身体验航天器发射的过程，增强学生的实践操作能力。

4.运用多媒体技术辅助教学，如播放航天器发射、轨道转移等视频资料，帮助学生形象地理解航天器的运动规律和轨道动力学原理。

5.实施小组合作学习，让学生分组探讨不同类型的宇宙速度计算方法，共同完成航天器轨道动力学分析报告，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国航天事业的成就，如嫦娥、天宫等航天器任务的视频资料，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

-提出问题：“你们知道航天器是如何进入太空的吗？它们在太空中是如何运动的呢？”引导学生思考并进入本节课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕宇宙速度的定义与分类进行讲解，通过示例和图解帮助学生理解逃逸速度、地球轨道速度、月球轨道速度等概念。

-讲解航天器轨道动力学的基本原理，如圆轨道、椭圆轨道、近地轨道等，并通过动画演示不同轨道的特点和运动规律。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，如计算特定航天器的轨道速度、逃逸速度等，让学生独立完成并检验答案。

-组织学生进行小组讨论，共同解决练习中遇到的问题，加深对宇宙速度和轨道动力学的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对宇宙速度和航天器轨道动力学的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导，及时纠正错误并解答学生的疑问。

5.创新环节（10分钟）

-教师提出一个与航天相关的实际问题，如航天器再入大气层的烧蚀问题，组织学生进行小组讨论和实验设计。

-学生通过查阅资料、讨论交流，提出解决方案并进行实验演示，培