再塑生命八年级下微课课件.pptx

海伦.凯勒;海伦·凯勒(1880--1968);盲人海伦·凯勒是如何成为作家的？

海伦·凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、调皮、顽皮，并且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的状况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能体现自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。由于她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”

在老师的协助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优秀的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”通过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为出名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。

美国出名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一种是拿破仑；一种是海伦·凯勒。;海伦凯勒油画像

;生活的故事;;;好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的激励下，她开始写作。在以优秀成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完毕了14部含有世界影响的著作。最出名的是其自传《如果给我三天光明》。

海伦所发明的奇迹与她本身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。;爱的定义;搓捻(cuōniǎn):用手指搓.

企盼(qìpàn):盼望.

繁衍(fányǎn):逐步增多或增广.

迁徙(qiānxǐ):迁移.

觅食(mìshí)

油然而生:形容思想感情自然而然地产生.

花团锦簇(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象.;美不胜收:美妙的东西太多,一时接受不完(看但是来).

繁花似锦:多个各样的花颜色鲜明华丽.

风云突变:比方??换动乱的局势.

不可名状:不能够用语言形容.名,说出.

冥思遐想(míngxiá)

期期艾艾(qīài):形容口吃.;识记重点字词（预习中完毕），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。

探讨海伦再塑生命成功的因素及其对我们的启示。

探讨课文题目的含义。

让心灵接受一次“爱”的教育。;1、看看文章里重要写了哪几件事。2、这几件事体现了作者如何的生活经历？体现了作者如何的感情？;2、这几件事体现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更体现了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感谢，这种感情在《如果给我三天光明》中体现的更加明确。;3、通过阅读课文，同窗们觉得应当分为几个部分？归纳各部分的段意。;请说说对“再塑生命”的理解。;问题探讨;各抒己见;海伦?凯勒在《如果给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充足体现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?第一天，我要看到那些好心的、温和的、和谐的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要认真研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完毕教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。;课文小结;板书;拓展延伸;