Unit 1 Making friends Part C Project Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于介绍自己和朋友的对话，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性和创新性思维，运用所学语言分析、解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率，培养终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课的核心词汇包括name,age,like,friend等，学生需要能够听懂、会说、会读并正确运用这些词汇。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...yearsold.Whatdoyoulike?Ilike...等句型进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.正确运用词汇：学生可能对词汇的含义和用法不够理解，导致在实际交流中运用不当。

2.句型结构：学生可能对句型的变化和灵活运用有困难，尤其是在询问他人信息时。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助材料，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中练习使用词汇和句型，提高运用能力。

3.提供例句和练习，让学生模仿和练习句型结构，加强理解和记忆。

4.分组讨论和展示，鼓励学生互相交流和反馈，提高语言表达能力和合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高交际能力。

b)情境教学法：创设真实情境，如模拟介绍自己和朋友的情景，让学生在实践中学习并掌握语言知识。

c)任务型教学法：通过完成合作任务，如制作介绍朋友的海报，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生学习兴趣。

b)教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答、游戏等，提高学生参与度和积极性。

c)实物辅助：使用图片、卡片等实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍自己和朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行