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高中语文选择性必修中册：第二单元单元研习任务-教学设计

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教材分析

本节课为人教版高中语文选择性必修中册第二单元单元研习任务，主要包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇文章。本单元主要让学生体会作者对自然景物的细腻描绘和深刻情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过本单元的学习，引导学生运用所学知识进行写作实践，提升写作能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解三个方面。通过学习本单元的三篇文章，使学生能够感受作者对自然景物的细腻描绘和深刻情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提升学生的文学素养。同时，通过分析文章中的写作技巧和表达方式，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的写作能力。此外，通过学习作者对自然和生活的独特见解，使学生能够理解和尊重不同的文化价值观，培养学生的文化传承与理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并分析本单元三篇文章《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》的艺术特色和表达技巧。

（2）欣赏作者对自然景物的细腻描绘和深刻情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

（3）掌握作者在文章中所运用的修辞手法和写作技巧，提升学生的写作水平。

（4）通过阅读和分析，了解不同作者对自然和生活的独特见解，提升学生的文化传承与理解能力。

2.教学难点

（1）理解文章深刻的主题思想和情感内涵。例如，在《荷塘月色》中，学生需要深刻理解作者通过荷塘月色这一景物表达出的对美好生活的向往和追求。

（2）分析并运用文章中的写作技巧和表达方式。例如，在《故都的秋》中，学生需要理解并学会作者运用对比、排比等修辞手法来增强文章的表现力。

（3）引导学生从文章中提炼出作者的独特见解和价值观，并与自己的生活经验进行关联。例如，在《囚绿记》中，学生需要理解作者对自由的渴望和对生活的热爱，并从中反思自己的生活态度和价值观。

（4）培养学生独立思考和批判性思维能力。例如，在分析文章时，学生需要学会从不同角度审视和评价文章，提出自己的观点和见解。同时，教师需要引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的讨论和交流习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章背景、作者生平以及文章主题思想等内容，帮助学生建立起对文章的初步理解。

2.讨论法：教师组织学生针对文章中的重点句子、段落进行讨论，引导学生深入分析文章的表达技巧和情感内涵。

3.写作实践：教师布置相关的写作任务，让学生运用所学知识和技巧进行创作，提升学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示文章中的重点句子、段落，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和欣赏文章。

2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，例如进行词汇游戏、文学常识问答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线资源：教师引导学生利用在线资源，例如文学作品、评论文章等，进行拓展学习，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅描绘荷塘月色的画作，引导学生关注自然景物的美感，激发学生对本文的学习兴趣。同时，提出问题：“你们曾有过被某个景象深深吸引的经历吗？它给你们带来了怎样的感受？”让学生分享自己的经历，从而引出本文的主题——荷塘月色。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对文章进行逐段讲解，分析文章的艺术特色和表达技巧。在讲解过程中，强调作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往和追求。同时，引导学生关注文章中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等，并学会欣赏和分析这些技巧在文章中的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们觉得这篇文章中的荷塘月色有什么特别之处？为什么会让作者如此着迷？”引导学生积极思考和讨论，分享自己的观点。在讨论过程中，教师引导学生关注作者的情感变化，以及这种变化背后的原因。通过师生互动，帮助学生更深入地理解文章的主题和情感内涵。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：请结合文章内容，分析作者是如何通过描绘荷塘月色来表达自己对美好生活的向往的。学生独立完成练习，教师随机抽取部分学生进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调文章的艺术特色和表达技巧，以及作者对美好生活的追求。同时，提醒学生关注生活中的美好瞬间，学会用心去感受和欣赏。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请以“我所喜爱的美景”为主题，写一篇作文，运用所学知识和技巧进行创作。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-朱自清《荷塘月色》原文

-鲁迅《故都的秋》原文

-林清玄《