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三年级第一学期数学课程标准与教学目标（讨论稿）
第一《课程标准》单元目标目标
单元学
（一）知识与技能小复习
*比较熟练地口算百以内1、认识万以内的数，正确进行以三位数为主的1、正确计算三位数加减法及有关表内乘除法的连乘、乘加、乘减
两位数加减两位数（不加减法计算以及有关表内乘除法的连乘、乘等运算。
进位、不），正确进加、乘减等运算。32、知道三角形的特征，并能按角进行分类。
行以三位数为主的加减2、会按角对三角形进行分类，能有策略地数三3、会有策略地数简单组合图形中三角形的个数。
法笔算。角形的个数。4、能解决简单的一步、两步计算的实际问题。
3、能解决简单的一步、两步计算的实际问题。
*口述实际问题的题意，4、了解连乘、连除的意义，知道连乘、连除的连乘、连除
根据四则运算的含义列运算顺序，并能正确计算连乘、连除两步计算1、掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。
式解答用文字叙述的一式题。2
2、结合图意，理解连乘、连除应用题的思路，并能正确地解答。
步、两步计算实际问题，5、能用正方形组合两、三、四连块，并用多连3、了解同一问题可以有不同的解决办法，逐步养成数学化能力和
《复结合生活实际口头提出块拼组平面图形。发散性思维。
习与一些简单的应用问题。（二）过程与方法
提1、能进行观察，策略地数三角形的个多连块
高》*综合运用平面图形的知数，初步感受数学思考的条理性。1、探索用相同的正方形拼组各种平面图形“多连块”，再用多连
识，通过拼摆，发现规2、通过组合多连块和用多连块拼组图形，培养块拼出新的几何图形。
律，并感受数学的美。组合思维并促进空间观念的发展。22、在组合多连块过程中，培养学生的几何思维能力，发展空间观
（三）态度与价值观念。
在学习数学的过程中，感知数学是有趣的，激
发数学学习，增强应用数学的意识，逐步
树立学好数学的信心。
第二《课程标准》单元目标目标
单元学
*结合实例，理解一位数（一）知识与技能乘整十数、整百数
1
除二、三位数的计算方1、从富有现实意义的问题情境中抽象出数量关1、掌握一位数乘整十数、乘整百数的计算方法。
法，并能笔算。系，并运用所学数学知识解决简单的实际问题。在
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