1北京的春节（第二课时 教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

1北京的春节（第二课时教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北京春节

2.教学年级和班级：部编版语文六年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析北京春节的民俗活动，提升学生的语言运用能力，锻炼他们的思维分析能力，培养对传统文化的审美鉴赏力，并加深对中华民族传统节日的理解与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触到《北京的春节》这篇课文之前，学生应该已经学习了相关的语文基础知识，如汉字书写、词汇积累、句子构造等。他们对中国的传统节日也应该有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对传统文化相关的内容通常感兴趣，他们具有较强的思维分析能力和审美鉴赏力。在学习风格上，他们习惯于通过图片、视频等直观教具来辅助理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《北京的春节》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和成语的含义感到困惑。此外，他们可能对课文中所描述的一些传统习俗和做法不太了解，需要教师的引导和补充讲解。在课堂上，教师需要关注这些学生，提供适当的支持和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北京春节的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了《北京的春节》这篇课文的第一部分，大家还记得课文中描述了哪些传统习俗吗？现在我们继续学习课文的后半部分，看看老北京在春节期间还有哪些有趣的习俗和活动。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开课文，阅读第二部分，并思考以下问题：

-课文中提到了哪些传统节日？

-这些节日有哪些独特的习俗和活动？

-这些习俗和活动体现了我国传统文化的哪些特点？

3.课堂讨论（10分钟）

好，现在我们来分组讨论一下。请大家根据自主学习中的问题，小组内进行交流，分享你们的发现和见解。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.成果展示（5分钟）

好的，现在请各小组代表汇报你们的讨论成果。大家在汇报过程中，可以结合课文内容，尽量详细地描述传统节日的习俗和活动，以及它们所体现的我国传统文化的特点。

5.教师点评与讲解（10分钟）

同学们汇报得非常好！通过你们的描述，我发现大家对传统节日的习俗和活动有了更深入的了解。现在我来给大家总结一下，并讲解一些重点内容。

首先，我们来说说春节。春节是我国最重要的传统节日之一，俗称“过年”。过年前，人们要进行扫尘、贴对联、挂灯笼等准备工作。除夕夜，全家团聚，共进晚餐，又称“年夜饭”。饭后，长辈要给晚辈压岁钱，祝福他们健康成长。春节期间，还有放鞭炮、拜年、走亲访友等习俗。

接下来是元宵节。元宵节是春节后的第一个月圆之夜，人们在这一天要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。这些习俗旨在祈求团圆和幸福。

再来说说端午节。端午节是为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原。在这一天，人们要吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊。这些习俗旨在传承爱国主义精神。

最后是中秋节。中秋节是我国传统的团圆节日，人们在这一天要赏月、吃月饼、团圆饭。这些习俗表达了人们对家庭团聚的向往和祝福。

通过学习这些传统节日的习俗和活动，我们可以看出我国传统文化的丰富多样性和独特性。这些习俗和活动不仅体现了人们对美好生活的向往，还传承了中华民族的优秀传统美德。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了老北京春节期间的习俗和活动，了解了我国传统文化的独特魅力。希望大家能够珍惜这些传统文化，将其传承下去。下节课，我们将继续学习其他传统节日的习俗和活动，请大家提前做好准备。

7.作业布置（5分钟）

请大家结合课文内容，总结一下每个传统节日的习俗和活动，并思考这些习俗和活动背后的文化内涵。作业提交时间为下节课。

学生学习效果

首先，在语言建构与运用方面，学生们通过阅读《北京的春节》这篇课文，加深了对汉字、词汇和句子的理解，提高了语言表达和书写能力。他们对老北京春节的习俗和活动有了更加清晰的认识，能够运用所学知识描述和阐述这些习俗的含义和背后的文化内涵。

其次，在思维发展与提升方面，学生们通过分析课文中的描述，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从课文中提炼出关键信息，思考传统节日的意义和价值，并能够提出自己的观点和