人教版二年级体育与健康水平一跨学科教学设计——方位挑战.docx

人教版二年级体育与健康水平一跨学科教学设计方位挑战

一、教材分析：

新课标中要求学生通过体育与健康课程的学习能够掌握1--2项运动技能。体育课要从运动实践、健康促进以及体育精神三个维度制定教学目标，培养会运动技能、懂健康知识、有优良品质的“三有”学生。

本节课选自于人教版体育与健康水平一第四章第二节跑与游戏，低年级跑的单元教学以发展学生跑的动作能力为重点，这一阶段的快速跑以发展学生跑的能力和身体协调性为主，同时通过走跑交替等发展一般耐力。

本节课以人教版水平一300--500米走跑交替为主，结合二年级数学中《辨认方向》这一课，利用方向进行耐力练习，在发展学生耐力的同时，锻炼学生辨认方位的能力。结合音乐让学生感受音乐的情绪以及节奏。

二、学情分析：

在一年级学生已经学习了自然直线快速跑，基本掌握了跑的技术动作，孩子们都能够进行短距离的跑动，但耐力与体能还处于一个亟待提高的水平。二年级学生运动欲望强烈但热情持续时间较短，较长距离的走跑交替活动内容单一，可能会使学生产生枯燥乏味的情绪，恰好数学《辨认方向》这一课，更加利于本课的学习。

二年级四班学生课堂纪律相对较好，学生学习能力强。女生在课堂上更为活跃，个别男生课堂上注意力时间短，因此课堂评价时要及时鼓励这些学生。此班有5名左右的学生身体素质稍差，课上应注意有针对性的帮扶以及减弱这几名学生的运动强度。本学期班级有一名新学生，课堂上对他的关注与指导可以适当多一些，帮助他尽快融入新集体。

三、教学目标：

运动能力：通过学习85%的学生能够正确辨认方向，15%的学生能够跟随伙伴完成各个方向的跑动打卡；在游戏过程中，体验速度的快慢、节奏的不同，提高跑的能力和耐力，辨别方向的能力得到提升。

健康行为：积极主动参与到各环节活动中，表现出积极的情绪反应，在游戏中会观察选择路线，能做出不碰撞、不交叉的安全行为。

体育品德：在练习中具有坚持不懈、持之以恒、突破极限的体育精神，在游戏中表现出遵守规则的体育道德，在小组合作中发挥自己的职责与价值，具有良好的合作意识。

四、教学重难点：

1.重点：跑的有节奏且动作协调，根据图纸跑对方向

2.难点：体验跑的节奏，跑的姿势正确，找准方向。

五、教法、学法：

1.教法：情境教学法、讲解法、示范法、指导法、提问法、引导法、评价法。

2.学法：观察法、自主学练法、合作学练法、集体学练法、游戏法。

六、教学过程：

课题

方位挑战--发展耐力的定向跑

课程类型

跨学科体育课

教学结构

教学内容

教师教法

学生学法

组织要求

时间

开始部分

课堂常规1.体委整队报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容及目标及要求。4.安排见习生。5.强调安全问题。

1.师生问好。2.检查服装和人数。3.宣布课的内容及目标及要求。4.合理安排见习生。

1.体委整队报告人数。2.认真听老师宣布本节课任务。3.见习生随堂听课。

队形

要求:集合快静齐

2

准备部分

1.热身律动操。

2.跑的技术动作回顾。

3.分组，提出本节课要求。

1.教师带领同学做热身操。2.教师边做边提醒学生动作要点。3.教师语言鼓励学生，并进行简单评价。4.教师进行小结。5.在音乐带领下指导学生积极正确练习。6.引导学生礼让同学，落实立德树人根本任务。

1.模仿教师进行热身操练习2.模仿教师动作同时,根据教师的语言提示，将动作做好做规范。3.在练习中刻苦认真。4.在小结中认真反思自己。5.仔细观察教师示范,认真练习。

热身操练习队形:

要求:练习积极认真动作到位，有精神

5

基本部分

一、方位挑战——方向方位我能辨。

1.辨认方向。2.找一找：①找一找小组相应方向②找一找老师所说的方向③根据老师的要求完成方位顺序打卡。

二、方位挑战——定向寻宝我能行。根据教师所提供图纸，按照教师要求完成寻宝任务。

三、方位挑战——体能游戏我最棒。游戏:切土豆。

1.语言导入，引导学生辨认方向。2.组织学生进行方向的转向练习。3.教师组织学生分组,并提出“找一找”活动要求。4.跑动巡视,积极引导学生。5.练习中不断语言鼓励学生，解决课堂问题。6.教师讲解游戏方法。(评价:协作配合，互相鼓励。)7.游戏中关注学生，及时指导。8.带领学生进行课课练。

1.按老师要求进行练习。

2.积极参与各种练习。3.练习中注意安全。

4.同学相互交流,相互帮助纠正错误动作。5.小组练习中与同学积极配合,进行保护与帮助。6.根据老师的分层积极参与游戏。7.学生互评，培养学生的批判思维，敢于说出自己的想法。8.伙伴间协作配合,积极参与课课练。

队形:

要求:1.根据音乐节奏进行跑动。2.练习中里礼让同学。

课课练组织方法:

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结束部分

一、放松活动；二、归纳小结；三、归还器材；四、宣布下课。

1.组织学生模仿老师做放松操。2.引导学生交流本课学习感受。3.