4.6.3 神经调节的基本方式 教案-人教版生物七年级下册.docxVIP

4.6.3神经调节的基本方式教案-人教版生物七年级下册

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教材分析

本节课为人教版生物七年级下册第4章第6节“神经调节的基本方式”。该章节主要介绍反射的概念、类型及神经调节的基本方式。通过本节课的学习，学生应掌握反射的基本概念，了解简单反射与复杂反射的区别，以及理解神经调节在人体生命活动中的重要性。为激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和思维品质，本节课设计了一系列生动、有趣的活动，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习，学生应能理解生命活动的调节机制，建立神经调节与人体健康的关系，培养实证主义思维，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和实验操作，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使学生在探究过程中学会尊重事实、遵循科学方法，树立正确的生物伦理观念。

重点难点及解决办法

重点：1.反射的概念及类型；2.神经调节的基本方式；3.简单反射与复杂反射的区别。

难点：1.神经冲动的传导过程；2.反射弧的结构与功能；3.简单反射与复杂反射的本质区别。

解决办法：1.利用图片、动画等多媒体资源，生动展示反射弧的结构和神经冲动的传导过程，帮助学生形象理解；2.通过实验操作，让学生亲身体验反射现象，加深对反射的理解；3.设计对比表格，引导学生分析简单反射与复杂反射的特点，从而得出本质区别；4.组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相启发，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与反射相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生形象理解反射的概念和类型。

3.实验器材：准备反射实验所需的器材，如神经元模型、电流刺激器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供反射相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反射的概念和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解反射的概念和类型。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解反射，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出反射课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反射的概念、类型和神经冲动的传导过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、反射实验等活动，让学生在实践中掌握反射技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、反射实验等活动，体验反射知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反射知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反射技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解反射知识点，掌握反射技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据反射课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与反射课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结