青岛版（六三制2017秋） 六年级下册 5.18.神秘星空 教案.docxVIP

青岛版（六三制2017秋）六年级下册5.18.神秘星空教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于青岛版（六三制2017秋）六年级下册的5.18节“神秘星空”。本节课将引导学生探索宇宙的奥秘，主要包括以下几个部分：

1.宇宙的组成：让学生了解宇宙的基本结构，包括恒星、行星、星系等。

2.恒星的一生：介绍恒星的诞生、成长、衰老和死亡的过程。

3.探索宇宙的工具：学习望远镜的使用，了解人类如何通过望远镜探索宇宙。

4.中国在宇宙探索中的贡献：了解我国在宇宙探索方面取得的成就，培养学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了地球和太阳系的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，拓宽他们的视野，引导他们更深入地了解宇宙的奥秘。同时，通过介绍中国在宇宙探索中的贡献，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察星空，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与合作的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维的能力。

3.科学态度：培养学生对宇宙探索的兴趣，增强好奇心，培养勇于探索、坚持真理的精神。

4.科学伦理：教育学生在宇宙探索中要遵守科学道德，尊重他人的研究成果，不抄袭、不欺诈。

5.科学应用：培养学生将所学宇宙知识应用到生活中，提高学生的科学素养。

学情分析

考虑到青岛版（六三制2017秋）六年级下册的学生，他们在学习本节课之前，已经掌握了地球和太阳系的基本知识，对于宇宙的概念有一定的了解。他们的观察和思考能力逐渐发展，对于新鲜事物充满好奇，勇于提出问题并尝试寻找答案。

然而，学生在科学探究和科学思维方面还存在一定的不足。他们可能缺乏系统的科学探究方法，对于复杂的问题难以进行逻辑推理和批判性思维。因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握科学的探究方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

此外，学生的行为习惯和学习态度对于课程学习也有很大影响。他们可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。因此，教师需要注重培养学生的学习习惯和态度，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法和探究式教学法相结合的方式。教师将先行讲授宇宙的基本知识和恒星的一生等概念，然后引导学生通过观察星空、讨论宇宙探索的工具等，自主探究宇宙的奥秘。

2.设计具体的教学活动包括：a)星空观察：让学生在夜晚观察星空，记录下自己看到的恒星和行星；b)宇宙探索工具制作：学生分组合作，使用废旧材料制作简易的望远镜，了解望远镜的原理和结构；c)小组讨论：学生分组讨论中国在宇宙探索中的贡献，分享自己的研究成果。

3.教学媒体的使用：为了增强学生的直观感受，教师将使用多媒体课件展示星空图片、宇宙探索的视频等，帮助学生更好地理解宇宙的概念。同时，教师还将利用在线星空模拟软件，让学生能够实时观察星空的变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，晚上大家抬头看看天空，会看到什么？”我引导大家观察星空，“今天，我们要深入学习宇宙的知识，请大家打开课本，翻到5.18节‘神秘星空’，我们一起探索宇宙的奥秘。”

2.讲授宇宙的基本知识（15分钟）

我详细讲解宇宙的组成，包括恒星、行星、星系等，并引导学生理解宇宙的基本结构。同时，我通过多媒体课件展示星空图片，帮助学生更好地理解宇宙的概念。

3.探究恒星的一生（20分钟）

“请大家想象一下，恒星是如何诞生、成长、衰老和死亡的？”我提出问题，引导学生进行思考和讨论。然后，我通过多媒体课件展示恒星生命周期的动画，让学生更直观地了解恒星的一生。

4.学习探索宇宙的工具（15分钟）

我讲解望远镜的使用方法，并引导学生自己动手制作简易的望远镜，了解望远镜的原理和结构。学生分组合作，互相交流，提高实践操作能力。

5.讨论中国在宇宙探索中的贡献（10分钟）

“请大家思考一下，我国在宇宙探索方面取得了哪些成就？”我提出问题，引导学生进行讨论。学生分享自己的研究成果，了解中国在宇宙探索中的地位和作用。

6.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了宇宙的基本知识、恒星的一生，还学习了探索宇宙的工具，并了解了我国的宇宙探索成就。”我进行课堂小结，强调本节课的重点知识。

7.作业布置（5分钟）

“请大家回去后，观察星空，记录下自己看到的恒星和行星，并思考一下，如何利用望远镜观察星空。”我布置作业，