欲知大道 必先为史 导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

欲知大道必先为史导言课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

《中外历史纲要上》是2024-2025学年高一上学期使用的人民教育出版社出版的教材，是高中历史必修课程的第一册，涵盖了中国古代史、近现代史及世界史的基本内容。本册书的核心理念是“欲知大道，必先为史”，旨在通过历史的视角引导学生认识人类社会的发展规律，培养学生的时空观念和史料实证能力。本节课为导言课，主要介绍历史学习的意义、方法以及本册书的学习目标，为学生接下来的历史学习奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习历史，学生将能够建立起对历史事件和现象的时空观念，理解历史发展的规律；学会运用史料进行实证分析，提高对历史信息的敏感度和辨识能力；掌握历史解释的方法，能够对历史事件进行客观、全面的解读；并培养对国家和民族的历史文化认同，树立正确的历史观和民族观。

重点难点及解决办法

重点：理解历史学习的意义和方法，掌握历史学习的目标。

难点：如何激发学生对历史的兴趣，培养学生的时空观念和史料实证能力。

解决办法：

1.通过引入历史故事、历史事件等，引发学生对历史的兴趣，激发学生的学习热情。

2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生建立直观的时空观念。

3.引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，提高学生的史料实证能力。

4.设计实践性强的活动，如历史剧表演、史料搜集等，让学生在实践中理解和掌握历史学习的方法和目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解历史事件和现象，引导学生理解历史发展的规律。

2.讨论法：学生通过小组讨论，分享观点，培养史料实证能力和历史解释能力。

3.实践法：学生参与实践活动，如历史剧表演、史料搜集等，提高历史学习的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强历史学习的趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探索历史知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的历史视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示历史图片、视频或讲述历史故事，创设情境，引发学生对历史的兴趣。例如，展示中国古代的农业文明图片，引导学生思考：为什么古代农业文明能够繁荣发展？

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解古代农业文明的发展历程、特点及其影响。在此过程中，强调重要的历史概念和知识点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：古代农业文明的发展对后世产生了哪些影响？学生分小组进行讨论，分享观点，培养史料实证能力和历史解释能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题。例如，设计一道关于古代农业文明影响的选择题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重难点。同时，鼓励学生提问，解决学生在学习中遇到的问题。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。例如，要求学生撰写一篇关于古代农业文明的小论文，深入分析其特点和影响。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演、历史剧表演等形式，让学生亲身体验历史场景，增强历史学习的趣味性和实践性。同时，利用多媒体设备和教学软件，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等古代历史文献，了解古代农业文明的发展历程和特点。

（2）学术论文：引导学生关注学术界关于古代农业文明的研究成果，例如《古代农业文明的起源与发展》等论文，以拓宽视野。

（3）历史题材影视作品：推荐学生观看《大秦帝国》、《汉武大帝》等影视作品，通过视觉呈现，感受古代农业文明的繁荣景象。

（4）博物馆及遗址参观：建议学生参观当地博物馆或古代文明遗址，亲身感受古代农业文明的历史魅力。

2.拓展建议：

（1）开展小组研究项目：组织学生分组进行研究项目，让学生选择一个古代农业文明时期，深入探究其农业技术、社会制度、文化特点等方面，提高学生的史料实证能力和历史解释能力。

（2）举办历史讲座：邀请历史学者或专家，举办关于古代农业文明的讲座，让学生聆听专业人士的见解，拓宽知识面。

（3）开展课外实践活动：组织学生进行古代农业文明的实地