北师大版(2019)必修第二册 Unit 6 The admirable Topic Talk 教学设计.docx

北师大版(2019)必修第二册Unit6TheadmirableTopicTalk教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版(2019)必修第二册Unit6Theadmirable。本节课主要介绍了一些令人钦佩的人物及其事迹，通过学习课文，学生可以了解到这些人物的优秀品质和精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修第一册的相关知识，对于一些基本的词汇和语法知识有了一定的掌握。同时，学生在日常生活中也接触过一些令人钦佩的人物，对于这部分内容有一定的生活经验。因此，本节课的学习可以在已有知识的基础上进行拓展和提升。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的文化认同感和跨文化交流能力。通过学习Unit6Theadmirable，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的人物优秀品质和精神风貌，培养对各种文化差异的尊重和理解。同时，通过课文的阅读和讨论，学生将提高自己的思辨能力和批判性思维，学会从不同角度看待问题，并能够用英语进行有效的交流和表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了必修第一册的学习，掌握了基本的英语语法知识、词汇和阅读理解技巧。此外，学生在生活中也接触过一些令人钦佩的人物，对于介绍这些人物的文章有一定的理解基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解不同文化背景下的优秀人物事迹通常感兴趣，能够积极参与课堂讨论。在学习能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解和思辨能力，能够分析和评价文章中的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组讨论来学习，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，对于一些文化差异的理解可能存在困难，需要教师的引导和辅助。同时，在口语表达和写作方面，学生可能需要进一步提高自己的语言组织能力和批判性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：北师大版(2019)英语必修第二册教材。

3.信息化资源：在线英语词典、教学视频、相关文化背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括一些令人钦佩的人物，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们知道哪些令人钦佩的人物？他们有什么共同之处？”

-学生分享自己的答案，教师引导学生关注这些人物的品质和精神风貌。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生阅读课文，让学生关注文章中描述的令人钦佩的人物及其事迹。

-教师讲解课文中的重点词汇和表达方式，确保学生理解和掌握。

-教师引导学生分析课文中的人物品质和精神风貌，让学生认识到这些品质的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为什么样的品质算是一个令人钦佩的人？”

-学生分享自己的观点，教师引导学生从不同角度进行分析。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生讨论并分享自己知道的一些令人钦佩的人物及其事迹。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生练习课文中的词汇和语法知识。

-学生完成练习题，教师进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调令人钦佩人物的品质和精神风貌。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生撰写一篇关于一个令人钦佩的人物的小短文，用英语表达。

总用时：40分钟

教学创新点：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析令人钦佩的人物及其品质，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，通过课后作业，让学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的英语表达能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球范围内的道德偶像》（TheGlobalMoralIcons）

-文章：《如何成为一个有影响力的人》（HowtoBeanInfluentialPerson）

-视频：TED演讲《每个人都有能力改变世界》（EveryoneHasthePowertoChangetheWorld）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位他们认为令人钦佩的人物，深入了解此人的生平事迹和品质，准备下一节课分享。

-鼓励学生阅读更多关于道德偶像和影响力的文章，扩展对这一主题的理解。

-引导学生思考如何在