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7敬业与乐业2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(山西专用)

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教学内容

《敬业与乐业》是2024-2025学年九年级上册语文教材（山西专用）中的一篇文章，本节课的教学内容主要围绕这篇文章展开。文章由梁实秋所著，阐述了敬业和乐业的重要性，提出了“敬业乐业”的生活态度。文章语言优美，事例丰富，旨在引导学生理解敬业乐业的内涵，培养学生的责任感和使命感。

教学重点：理解文章内容，把握作者的观点和论证方法；

教学难点：深刻领会敬业乐业的精神，培养自己的敬业态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过分析文章的结构、论证方法和语言特点，使学生能够理解并准确把握作者的观点和立场。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对文章中的观点进行思考和分析，培养学生的独立思考能力和判断力。

3.提高学生的表达和沟通能力：通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达能力和沟通能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

4.增强学生的文化素养：通过学习这篇文章，使学生了解和感受到敬业乐业的精神，培养学生的文化素养和人文精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章内容的深入理解：学生需要准确把握作者的观点和论证方法，理解敬业乐业的内涵。

2.语言表达能力的提升：通过文章的语言特点，提升学生的语文表达和沟通能力。

难点：

1.对敬业乐业精神的深刻领会：学生需要理解并内化敬业乐业的精神，培养自己的敬业态度。

2.批判性思维的培养：学生需要学会对文章观点进行思考和分析，发展独立思考和判断力。

解决办法：

1.引导学生通过阅读、讨论和写作，深入理解文章内容，把握作者的观点和论证方法。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解敬业乐业的内涵，并联系实际生活进行思考。

2.设计写作练习和口语表达活动，提供学生展示自己观点和思想的机会，鼓励学生积极表达和沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解作者的观点和论证方法，阐述敬业乐业的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生联系实际生活，深化对敬业乐业精神的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问题抢答、讨论交流等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《敬业与乐业》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是敬业与乐业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于敬业乐业的图片或视频片段，让学生初步感受敬业乐业的重要性。

简短介绍梁实秋以及《敬业与乐业》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《敬业与乐业》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《敬业与乐业》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章的背景，包括作者梁实秋的生平简介。

详细介绍文章的主要论点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《敬业与乐业》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敬业乐业的特性和重要性。

过程：

分析文章中的几个案例，包括人物事迹和敬业精神。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敬业乐业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敬业乐业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敬业乐业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敬业乐业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敬业乐业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《敬业与乐业》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调敬业乐业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敬业乐业。

布置课后作业：