部编六上语文《桥》课件1教育教学资料.pptx

桥第一课时

创设情境，激趣导入钢铁桥石桥木桥桥

初读课文，整体感知哮淌咆哮嗓淌哑揪呻废

初读课文，整体感知影视课文《桥》洪水老汉村民

《洪水》视频细读品味，感受情势之急

细读品味，感受情势之急①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。洪水凶猛，威胁着人们的生命采用了拟人或比喻的修辞手法你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗？

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。细读品味，感受情势之急比较句子

细读品味，感受情势之急当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……

①是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。②人们又疯了似的折回来。③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。细读品味，感受情势之急惊慌你拥我挤疯了跌跌撞撞

细读品味，感受情势之急小结是的，求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一个人是例外的，他是谁？在这生死攸关的时刻他又做出了怎样的抉择呢？

布置作业1．抄写生字。2．熟读课文。

板书设计桥洪水老汉村民

桥第二课时

创设情境，复习导入洪水来临，人们受困

精读感悟，体会英雄人格老汉村民站、不说话?惊慌、你拥我挤像一座山疯了、乱哄哄、跌跌撞撞先人后己临危不惧不循私情

精读感悟，体会英雄人格老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。高大雄伟沉稳有安全感……

精读感悟，体会英雄人格老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”威严冷静

精读感悟，体会英雄人格老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。突然冲揪

精读感悟，体会英雄人格老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。父爱如山

精读感悟，体会英雄人格老汉是一个怎样的人？_____________________，他是个________________的人。

启发想象，感悟升华1．洪水退了，村民们得救了。但老汉与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。2．同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：爷爷，我们想您！老支书，慢走！洪水退后……

回顾全文，领悟表达方法巧妙的设置悬念。用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。语言简练，语句简短。

回归课题，探究深意微课视频《桥》文中留给我们印象最深的是什么？为什么文章要以“桥”为题？让我们用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”字，好吗？如：“老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥啊！”“老支书，是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥！”

课外拓展，丰富积累写一篇读后感或写写你所知道的像老汉一样的人。

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