部编三下语文[]《肥皂泡》教案教学设计（活动版）教育教学资料.docxVIP

《肥皂泡》教案

【教材分析】

《肥皂泡》是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡的童年趣事，表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。通过学习课文，让学生学习冰心奶奶仔细观察事物、记录活动过程的方法，也让学生从吹肥皂泡的游戏中，体会童年生活的快乐。

【学情分析】

三年级的小学生对吹肥皂泡这一活动并不陌生，但在体会作者是怎样仔细观察事物，学习如何把事物写清楚、具体上还有一定难度，教师可以通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式让学生入情入境地朗读课文，读出趣味，深入体会。

【教学目标】

1．会认“廊、若、娇”等字，会写“皂、廊、碗”等生字，

2．有感情地朗读课文。理解句子的意思，感受文章丰富的想象。

3．体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事情写清楚、具体。

【教学重难点】

学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

【课时安排】

两课时

【课前准备】

教师：课件

学生：吹肥皂泡用品

【教学过程】

第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

1．同学们，上课之前，我们先来玩一个吹肥皂泡的游戏。请拿出你们准备好的工具，大家一起吹一吹。

2．小肥皂泡飘啊飘，真漂亮！同学们，这个游戏，你们感觉怎么样？（很高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过肥皂泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（板书课题。学生齐读课题）

3．你知道冰心奶奶吗？谁能说一说？不了解的同学可以读一读课文后面的资料袋。

冰心：原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。如《繁星》《春水》《寄小读者》。

二、初读课文，学习生字

1．出示自读要求：

（1）一读，读准字音，把课文读正确。

（2）二读，遇到较长难读句子多读几遍，把课文读通顺。

（3）三读，遇到不理解的词句要联系上下文和生活积累想一想或做上记号。

2．检查生字词。

课件出示生字（带拼音）：

（我会认）廊和若娇薄颤巍巅婴

（我会写）皂廊碗若透娇扯仰串越婴希

（1）指名读。相机正音。

（2）开火车读。

（3）小组交流识字方法。教师点拨：

加一加：廊（广+郎）碗（石+宛）

形近字区别记忆：娇—骄

结合图片识记：廊碗婴

（4）齐读生字。

课件出示词语：

廊子和（huò）弄蘸上黏稠扇子若是玲珑娇软

脆薄颤巍巍山巅婴儿四散纷飞散裂轻清脆丽

（5）自己读词语，联系上下文想想它们的意思。

（6）指名读。注意：

“蘸”：四声。

多音字:

和：hé，和平，温和；hè，和诗，曲高和寡。huó，和面，和泥；

huò和药，和弄；hú，和了。

散：在文中的词语“四散纷飞”中读sàn，“散裂”中读sǎn。

扇：shàn，扇子；shān扇风。

（7）走迷宫识字词游戏。

3．检查读课文。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

三、默读课文，弄清脉络

1．现在请同学们默读课文，标出自然段。思考：

（1）这篇课文共有几个自然段？（5个）主要讲了什么？（主要讲冰心奶奶小时候很喜欢做肥皂泡，吹肥皂泡给小伙伴们带来了很多快乐。）

（2）哪些地方写做肥皂水、吹肥皂泡？哪些地方写看肥皂泡及由此产生的想象？

（做肥皂水、吹肥皂泡：第3自然段。看肥皂泡及想象：第4、5自然段）

2．小组讨论。

3．汇报。

四、指导写字

课件出示生字（田字格）：

皂廊碗若透娇扯仰串越婴希

1．选择难写字“碗”指导书写。“碗”字注意书写时把每一部分写得竖长些，组合起来才不会显得太扁。

2．学生自己练写本课生字。

第二课时

一、复习导入

1．学生开火车读生字，并组词。

课件出示：

皂廊碗若透娇扯仰串越婴希

2．指名读词语，读准多音字。

课件出示：

和泥和平和弄散裂四散纷飞

3．回想一下，课文哪些地方写做肥皂水、吹肥皂泡？哪些地方写看肥皂泡及由此产生的想象？

（做肥皂水、吹肥皂泡：第3自然段。看肥皂泡及想象：第4、5自然段）

二、品读课文，感受体验

1．课件出示学习指导：

（1）你最感兴趣的是哪部分？

（2）谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想象画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。

2．品读“做肥皂水、吹肥皂泡”：

（1）自读第3自然段，想想冰心奶奶是