部编四上语文《习作：写观察日记》学案教育教学资料.doc

《习作：写观察日记》学案

学习目标：

1.学会确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。

2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。

4.练习修改习作。

学习重点：按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。

学习难点：培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

学习过程：

一、预习任务

1.确定并准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。

二、自主学习

自主观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。

三、小组合作

1.观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

2.学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。

四、自主完成初稿

1.认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。

2.和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。

3.用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。

五、点评习作，修改誊写

1.教师精选几篇写得比较好的作文，读给学生听，师生集体评议。

评议要点：（1）内容是否合适；（2）结构是否合理；（3）重点是否突出；（4）表述是否流畅、生动。

2.根据评议情况，自己尝试修改习作。修改可从以下方面入手：

（1）有无错别字，句子是否通顺。

（2）写作是否遵循一定的顺序。

（3）是否写出手中物品的特点。

（4）是否写得生动、具体。

（5）小组交流，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示。

六、学习例文

【范文】

观察日记

今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。

蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。

我打算让所有蜗牛来一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心:它会死掉吗?等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

第二天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。

我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快?我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少。好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来。

于是我得出了一个结论:蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩!让人受益匪浅。