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12我们小点儿声（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的第四章“我们小点儿声”。本章主要围绕“如何在公共场合保持适当的声音”展开，让学生理解在不同的场合中，适当控制自己的声音是尊重他人、维护公共秩序的重要表现。具体的教学内容如下：

1.了解在公共场合大声喧哗的影响，认识到保持适当声音的重要性。

2.学会在公共场合控制自己的声音，做到既不影响他人，又能表达自己的需求和情感。

3.培养学生的集体意识和社会责任感，使其能够在日常生活中自觉维护公共秩序。

4.通过实践活动，让学生在实际操作中学会如何根据场合调整声音大小，提高其社会适应能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使他们在理解公共场合行为规范的基础上，形成良好的社会行为习惯。具体目标如下：

1.培养学生的社会适应能力，使他们能够在不同场合中自觉调整声音大小，以适应社会需求。

2.提升学生的同理心，使其能够站在他人的角度考虑问题，尊重他人的需求和感受。

3.增强学生的集体意识，让他们明白个人行为对集体的影响，自觉维护公共秩序。

4.培养学生的责任感，使他们认识到自己对社会、对他人的责任，并在日常生活中践行。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于公共场合行为规范的知识，例如在一年级时学习了“我是中国人”，了解了作为中国公民应该遵守的基本行为准则；二年级时学习了“我爱我家”，明白了家庭中应该遵守的规则等。这些知识为本节课的理解和掌握提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察和发现。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例理解抽象的道理。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来获取知识，对于小组讨论和角色扮演等互动性强的教学方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对“适当的声音”这个概念难以把握，不清楚在什么场合应该保持怎样的声音大小。此外，学生在生活中可能习惯了大声说话，突然要求他们在公共场合保持低声可能会感到不适应。如何让学生从心理上接受并践行这一理念，将是他们在学习中遇到的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与公共场合行为规范相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验内容，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便顺利进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习道德与法治课程的第四章——“我们小点儿声”。在公共场合，我们应该如何调整自己的声音呢？请大家结合自己的生活经验，思考一下这个问题。

2.探究新课

（1）初步感知

请大家翻开教材，阅读第64页的内容，了解在公共场合大声喧哗的影响。阅读完毕后，请同学分享自己的感悟。

（2）深入分析

（3）案例讨论

现在，请大家分成小组，讨论教材第65页的案例。思考以下问题：案例中的同学们在图书馆、电影院和公园里的行为是否合适？为什么？我们应该如何改进？讨论结束后，各小组派代表分享你们的观点。

3.实践操作

（1）角色扮演

请同学们分成小组，根据教材第66页的提示，设计一个关于公共场合声音控制的场景。可以是故事、对话或小品等形式。表演过程中，要注意展示在不同的场合中如何调整声音大小。表演结束后，大家互相评价，看看哪个小组表现得最好。

（2）情景模拟

现在，我们来进行一个情景模拟活动。假设我们正在商场、图书馆和学校教室等不同场合，请大家根据实际情况，调整自己的声音大小。我会随时提醒你们是否做得好，大家可以互相监督和提醒。

4.总结提升

5.课后作业

请大家结合今天的学习内容，思考如何在家庭、学校和社区等不同场合保持适当的声音。下节课分享你们的思考成果。

知识点梳理

1.公共场合行为规范：通过本章的学习，学生应了解在公共场合保持适当声音的重要性，以及不同场合中适当的声音大小。

2.影响与后果：学生应认识到在公共场合大声喧哗对他人和自己可能产生的不良影响，如干扰他人、影响人际关系等。

3.同理心：培养学生站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受，从而在公共场合自觉调整声音大小。

4.集体意