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2.1《我们的地球模型》（教学设计）六年级上册科学教科版

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教具

教学内容分析

《我们的地球模型》是六年级上册科学教科版的一节课。本节课的主要教学内容是让学生通过制作地球模型，了解地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。同时，让学生学习地球模型制作的方法和技巧，提高他们的动手能力和观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握地球模型的制作方法，同时能够通过制作模型，加深对地球结构的理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力和创新思维。通过制作地球模型，学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究地球的结构，提高他们的科学探究能力。同时，学生在制作模型的过程中，能够发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出独特的地球模型，培养他们的创新思维。此外，本节课还旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作制作模型，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。此外，学生还掌握了基本的观察、实验和分析方法，这些知识将为学习本节课的内容打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，动手操作和实践类的活动往往能够激发他们的学习兴趣。在学习本节课的过程中，学生将通过制作地球模型，提高他们的动手能力和观察能力。此外，学生将运用已有的知识和技能，通过小组合作和探究活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作地球模型的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对地球结构的理解不够深入，制作模型的方法和技巧不熟悉等。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不清晰，需要教师在教学中进行解释和引导。同时，在小组合作中，学生可能需要克服沟通不畅、合作不默契等问题。教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的地球模型》这一课时的科学教科版教材。

2.辅助材料：收集和准备与地球结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示。

3.实验器材：准备地球模型制作所需的材料，如纸板、塑料球、彩笔、剪刀等，并确保所有实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的地球模型》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球模型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球模型的图片或视频片段，让学生初步感受地球模型的魅力或特点。

简短介绍地球模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球模型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球模型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球模型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球模型的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球模型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球模型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球模型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球模型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球模型的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本