《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版.docx

《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版，主要围绕小数加减法的运算规则进行教学。本节课的内容包括：1）小数加减法的运算方法；2）小数点对齐的重要性和操作方法；3）实际应用题的解答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减法运算，对加减法的运算规则有了基本的了解。在本节课中，学生需要将已有的整数加减法知识拓展到小数领域，理解小数加减法的运算规则，并将小数加减法应用到实际问题中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1）逻辑推理能力，通过学习小数加减法的运算规则，使学生能够理解和运用小数加减法的运算方法；2）数学表达能力，培养学生能够清晰、准确地表达小数加减法的运算过程和结果；3）问题解决能力，通过实际应用题的解答，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力；4）创新思维能力，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新意识和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：小数加减法的运算方法，小数点对齐的重要性和操作方法，实际应用题的解答。

难点：1）理解小数加减法的运算规则，特别是当小数位数不同时如何对齐小数点；2）在实际应用题中，如何正确地列出算式并解答。

解决办法：

1）对于重点内容，可以通过具体的例题讲解和练习来巩固学生的理解。例如，通过展示不同位数小数的加减法运算，让学生亲自操作，体会小数点对齐的重要性。

2）对于难点内容，可以采用分步骤教学法。首先，让学生理解小数加减法的规则；其次，通过练习题让学生逐步掌握小数点对齐的操作方法；最后，通过实际应用题的解答，让学生将所学知识应用于解决实际问题。

四、教学方法与策略

1.针对小数加减法的教学，我将采用讲授法和实践操作相结合的方式。讲授法用于讲解小数加减法的规则和概念，实践操作则让学生通过计算练习来巩固知识点。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演和数学游戏。小组讨论让学生在小组内交流解题心得和方法，角色扮演则让学生通过模拟情景来解决实际问题，数学游戏则以轻松愉快的方式提高学生的计算能力。

3.利用多媒体教学，如PPT和教学软件。PPT用于展示清晰的例题和知识点，教学软件则让学生在电子环境下进行计算练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生呈现一个购物场景，妈妈购买了2.5千克苹果，每千克3元，请学生计算妈妈购买苹果一共需要支付多少钱。

问题提出：请同学们思考，我们如何计算妈妈购买苹果的总价呢？

通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解小数加减法的运算规则，重点讲解小数点对齐的方法和步骤。

举例说明：以2.5+1.2为例，讲解如何将两个小数进行对齐，并计算出结果。

通过讲解和举例，确保学生理解和掌握小数加减法的运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习。

练习题包括：2.5+1.2、3.6-1.8、4.7+2.3等。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

学生分享自己的解题心得和方法，教师点评并给予肯定。

教师提出问题：大家在计算小数加减法时，有没有遇到过困难？你是如何解决的？

学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：请问同学们，小数加减法的运算规则是什么？小数点对齐的重要性是什么？

学生回答问题，教师点评并给予指导。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的小数加减法知识点进行总结，强调小数点对齐的重要性。

提出拓展问题：同学们还能想到哪些实际场景可以用到小数加减法呢？

激发学生的创新思维，提高学生将数学知识应用于实际问题的能力。

7.课后作业布置（3分钟）

布置课后作业，包括必做题和选做题。必做题为基础练习题，选做题则为提高题。

作业要求：请同学们独立完成作业，并在作业中运用所学的小数加减法知识。

六、学生学习效果

1.掌握小数加减法的运算规则，能够正确地进行小数加减法的计算，并在实际问题中灵活运用。例如，学生能够解决购物、分配物品等实际问题，如“妈妈购买了2.5千克苹果，每千克3元，一共需要支付多少钱？”

2.理解小数点对齐的重要性，并能够在计算小数加减法时正确地进行小数点对齐。例如，学生能够将2.5和1.2进行小数点对齐，得到正确的计算结果2.5+1.2=3.7。

3.提高数学逻辑推理能力和问题解决能力，能够将数学知识应用于解决实际问题