1 天地人 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

1天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1天地人”是2023-2024学年统编版语文一年级上册的第一篇文章，作为新学期的开篇，这篇文章简短而深刻，描绘了人与自然的关系，体现了中国传统文化中天人合一的理念。文章通过介绍“天、地、人”三个词，引导学生认识世界，理解人与自然、人与社会的和谐相处之道。本课的教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，识记生字，并结合生活实际体会“天地人”之间的关系。在教学过程中，我将注重培养学生的朗读习惯，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习“天地人”，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，识记生字，培养学生良好的朗读习惯和语文素养。同时，通过对课文内容的学习，引导学生认识人与自然、人与社会的和谐相处之道，提升学生的思维品质和审美鉴赏能力。此外，通过学习中国传统文化中的天人合一理念，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容的深入理解：“天地人”这篇文章简短而深刻，描绘了人与自然的关系，引导学生认识世界，理解人与自然、人与社会的和谐相处之道。重点在于让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，识记生字。

-生字的掌握与运用：本课中的生字包括“天、地、人”等，学生需要通过认读、书写等环节，掌握这些生字的读音、书写和意义。

2.教学难点

-对课文深层含义的理解：对于一年级的学生来说，理解“天地人”之间的和谐相处可能较为抽象，需要教师通过生动形象的教学手段，如图片、故事等，帮助学生具体感受和理解。

-生字的认读与书写：对于一年级学生来说，生字的认读与书写是学习语文的基础，但也是较为困难的部分。需要教师耐心引导，通过反复练习、游戏等方式，帮助学生克服难点，掌握生字的读音、书写和意义。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解课文内容，增强学生的学习兴趣和主动性。

-游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习生字，提高学生的学习兴趣和记忆力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，帮助学生形象理解“天地人”之间的关系。

-电子白板应用：利用电子白板的互动性，进行生字书写、词义解释等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

-学习软件辅助：运用适合一年级学生的学习软件，让学生在软件中进行生字认读、书写练习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“天地人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘天地人’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“天地人”的图片或视频片段，让学生初步感受“天地人”的魅力或特点。

简短介绍“天地人”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“天地人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“天地人”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“天地人”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“天地人”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“天地人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“天地人”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“天地人”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“天地人”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“天地人”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“天地人”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“天地人”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“天地人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课