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2024-2025学年安全心理教育主题绘本教学设计

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教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年安全心理教育主题绘本教学。绘本内容以《我们的安全小守护》为例，该书涵盖了交通安全、居家安全、网络安全和自我保护等多个方面的安全知识。通过书中生动的故事和形象的插图，旨在让学生在学习的过程中，了解并掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高他们的安全意识。

在教学设计中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列的互动活动和小组讨论，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解并吸收安全知识。同时，课程设计还将注重实践操作，让学生在模拟情境中学会如何应对危险，如何保护自己。

在整个教学过程中，我会以学生为主体，注重培养他们的自主学习和思考能力，使他们在掌握安全知识的同时，也能提高自己的心理素质和抗压能力。

核心素养目标

本课程的核心素养目标主要围绕安全心理教育展开，旨在培养学生以下几个方面的素养：

1.自我保护意识：使学生了解并认识到安全的重要性，提高自我保护意识和能力，学会在各种环境中注意自身安全。

2.判断与决策能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生面对危险时能迅速做出正确判断和决策的能力。

3.沟通与协作能力：在小组活动和互动环节中，培养学生的沟通与协作能力，让他们在遇到危险时能与他人有效合作，共同应对。

4.抗压与应对能力：通过情境模拟和心理疏导，提高学生面对压力和困境时的心理承受能力，学会合理应对心理问题。

5.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出创新想法，并进行实践操作，培养他们在遇到安全问题时能提出解决方案并付诸实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安全知识掌握：学生能够了解和掌握交通安全、居家安全、网络安全和自我保护等方面的基本安全知识。

（2）自我保护技巧：学生能够学会并在实际情境中运用自我保护技巧，提高自己的安全意识。

（3）心理素质提升：通过教学，学生能够提高自己的心理素质，学会在面对压力和困境时进行合理调适。

2.教学难点：

（1）网络安全意识培养：由于网络的虚拟性和复杂性，让学生理解并掌握网络安全的知识，提高网络安全意识是教学难点。

（2）判断与决策能力培养：学生在遇到危险时，如何迅速做出正确判断和决策，是教学过程中的难点。

（3）心理素质提升：学生在面对压力和困境时，如何进行合理调适，提高抗压能力，是教学过程中的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过生动的案例，让学生了解安全知识，提高安全意识。

（2）互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享安全知识和经验，提高学生的沟通与协作能力。

（3）情境模拟法：设置模拟情境，让学生在实际操作中学会应对危险，提高自我保护能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示安全知识和案例，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

（3）网络平台应用：利用网络平台进行线上教学和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于安全事故的新闻报道，引导学生关注安全问题。

问题提出：让学生思考日常生活中存在的安全隐患，以及如何避免和应对这些问题。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的安全心理教育主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）交通安全（5分钟）：讲解交通规则，强调遵守交通规则的重要性，引导学生自觉遵守交通规则。

（2）网络安全（5分钟）：介绍网络安全知识，教育学生正确使用网络，预防网络陷阱。

（3）居家安全（3分钟）：讲解居家安全常识，提醒学生注意家庭用电、用火等安全问题。

（4）自我保护（2分钟）：教授学生自我保护技巧，提高他们在遇到危险时的应对能力。

目的：让学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识。

3.巩固练习（5分钟）

（1）交通安全演练：学生分组讨论，设计一组遵守交通规则的行动方案。

（2）网络安全游戏：学生分组进行网络安全知识竞赛，提高网络安全意识。

（3）居家安全问答：学生分组回答居家安全问题，巩固居家安全知识。

目的：通过实践操作和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

（1）课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，学生回答，巩固知识。

（2）案例分析：教师提出一个安全案例，学生分组讨论，提出解决方案。

（3）经验分享：让学生分享自己在生活中遇到的安全问题和解决方法。

目的：通过师生互动，提高学生的沟通与协作能力，培养他们的判断与决策能力。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）课堂总结：教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点内容。

（2）核心素养能力提升：教育学生将安全知