2024-2025学年安全教育主题绘本教学设计.docxVIP

2024-2025学年安全教育主题绘本教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：安全教育主题绘本阅读与实践

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.通过绘本阅读，让学生了解和掌握基本的安全知识。

2.培养学生遇到危险时能冷静应对的能力。

3.通过实践活动，提高学生自我保护意识和能力。

三、教学内容

1.绘本故事：《小明和小红的安全故事》

2.安全知识：交通安全、防火安全、防溺水安全、地震安全等

3.实践活动：紧急疏散演练、火灾逃生演练

四、教学过程

1.导入：引导学生关注安全问题，激发学习兴趣。

2.绘本阅读：讲解绘本故事，引导学生了解故事中的安全知识。

3.知识拓展：讲解其他安全知识，如交通安全、防火安全等。

4.实践活动：组织紧急疏散演练、火灾逃生演练，提高学生的自我保护能力。

5.总结：回顾本节课学到的安全知识，强调重要性。

五、教学评价

1.学生能够复述绘本故事中的安全知识。

2.学生能够参与实践活动，表现出自我保护意识。

3.学生能够回答有关安全问题的问卷调查。

核心素养目标

1.灾害防范与应急素养：通过绘本阅读和实践活动，使学生了解和掌握基本的安全知识，提高学生遇到危险时能冷静应对的能力，以及自我保护意识和能力。

2.信息素养：培养学生从绘本等资料中提取和理解安全知识信息的能力。

3.社会适应素养：培养学生遵守安全规定，与他人合作应对危险的能力。

学情分析

小学二年级的学生在生活中已经积累了一些安全知识，但他们对安全问题的认识还比较片面，缺乏系统的安全知识。通过前面的学习，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并学习绘本中的安全知识。同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于实践活动充满兴趣。

在学习能力方面，学生对图片和故事的情节有较高的兴趣，因此通过绘本阅读的方式能够更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的自律性和良好的学习习惯，使他们能够在遇到危险时冷静应对，确保自身安全。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室、紧急疏散通道等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程教材等。

3.信息化资源：安全教育绘本、安全知识动画、相关新闻报道等。

4.教学手段：PPT演示、绘本阅读、小组讨论、实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，呈现一个场景：小明和小红在马路边玩耍，突然一辆车飞驰而过。提问：“同学们，你们认为小明和小红在这个场景中做得对吗？为什么？”引导学生思考安全问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解绘本故事《小明和小红的安全故事》，围绕教学目标和教学重点，讲解故事中的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水安全、地震安全等。在讲解过程中，教师引导学生关注故事中的安全细节，提高学生对安全问题的认识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“同学们，你们还知道哪些安全知识？请分享给大家。”学生积极回答，教师对学生的回答给予肯定和鼓励。接着，教师针对学生的回答，进一步提问：“这些安全知识在实际生活中如何运用？遇到了危险我们应该怎么做？”引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护意识。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。练习题包括选择题、判断题和简答题，题目内容涉及本节课所讲的安全知识。完成后，教师收缴试卷，对学生的答题情况进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提问学生：“同学们，你们认为在遇到危险时，应该如何保护自己？请提出你们的建议。”学生积极思考，并提出自己的观点。教师对学生的回答进行点评，总结正确的安全防护方法。

6.实践活动（10分钟）

教师组织紧急疏散演练和火灾逃生演练，让学生在实际操作中掌握安全知识，提高自我保护能力。在实践活动过程中，教师引导学生遵守纪律，确保演练的顺利进行。

7.总结环节（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调安全知识的重要性。提醒学生在日常生活中注意安全，养成良好的安全行为习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生掌握安全知识，师生互动环节巩固学生对新知识的理解，巩固练习和课堂提问提高学生的运用能力，实践活动培养学生的自我保护意识，最后进