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2024-2025学年小学体育锻炼目标设定的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学体育锻炼目标设定的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学体育锻炼目标设定的教学设计，章节来源于2024-2025学年小学体育课程标准。课程内容包括：1）理解体育锻炼的目标设定意义；2）掌握体育锻炼目标设定的方法和步骤；3）能够独立完成体育锻炼目标设定的实践操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了体育锻炼的基本知识和运动技能，本节课将在这些基础上，进一步引导学生理解体育锻炼的目标设定，并运用所学知识进行实际操作。通过对体育锻炼目标设定的学习，学生将能够更好地进行体育锻炼，提高自身的体质健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）运动能力，学生能够运用所学知识独立完成体育锻炼目标设定；2）健康行为，学生理解体育锻炼的目标设定意义，能够主动进行体育锻炼，提高自身的体质健康水平；3）体育品德，学生在体育锻炼过程中，培养坚持、合作、尊重等体育品德，形成积极向上的体育精神。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的体育核心素养，为今后的体育锻炼和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1）理解体育锻炼的目标设定意义；2）掌握体育锻炼目标设定的方法和步骤；3）能够独立完成体育锻炼目标设定的实践操作。

难点：1）如何让学生理解体育锻炼的目标设定对自身发展的重要性；2）如何让学生熟练掌握并运用目标设定方法；3）如何引导学生将理论知识运用到实际操作中。

解决办法：1）通过讲解实例、分享经验等方式，让学生感受体育锻炼目标设定的实际效果，从而理解其重要性；2）采用分组讨论、实践操作等形式，让学生在动手实践中掌握目标设定方法；3）设置分层任务，引导学生逐步将理论知识运用到实际操作中，并在过程中给予及时反馈和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学体育课程标准教材。

2.辅助材料：收集与体育锻炼目标设定相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备各种体育锻炼器材，如跳绳、篮球、足球等，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段奥运会运动员夺冠的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：为什么运动员能在比赛中取得好成绩？他们是如何进行训练的？

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解体育锻炼目标设定的方法和步骤。首先，解释体育锻炼目标设定的意义，让学生明白目标设定对体育锻炼的重要性。然后，介绍设定目标的方法，如SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关、时限），并讲解如何将目标具体化、量化。最后，教授如何将目标分解为阶段性任务，制定实现目标的行动计划。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识共同完成一个体育锻炼目标设定的实例。学生分组讨论，热烈交流，教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对体育锻炼目标设定的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

5.实践操作（10分钟）

教师组织学生进行体育锻炼目标设定的实践操作。学生根据所学知识，为自己设定一个切实可行的体育锻炼目标，并制定相应的行动计划。教师巡回指导，给予学生及时反馈，帮助学生解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调体育锻炼目标设定对个人发展的重要性。然后，提出拓展任务，鼓励学生在课后继续进行体育锻炼目标设定的实践，提高自身的体质健康水平。

整节课共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握体育锻炼目标设定的方法和步骤，巩固练习让学生实际操作，课堂提问了解学生掌握程度，实践操作培养学生的实际操作能力，最后总结与拓展，帮助学生形成长期坚持体育锻炼的良好习惯。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)书籍推荐：《青少年体育锻炼指南》、《运动生理学》等书籍，帮助学生深入了解体育锻炼的目标设定及其对身体健康的影响。

(2)视频资源：推荐学生观看关于体育锻炼目标设定和方法的教学视频，如“如何制定有效的体育锻炼计划”等。

(3)网络资源：推荐学生浏览国家体育总局官方网站、中国健身网等，了解最新的体育锻炼资讯和科学健身方法。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时