我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（20240.docx

我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（20240

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们的教室》是2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024版）的一章内容。本章节通过介绍教室的各个部分以及它们的位置和功能，让学生初步认识空间概念和方位词，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。本章内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学设计应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，如观察、讨论、游戏等，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的空间观念和观察能力；培养学生运用数学语言描述物体位置和移动的能力；培养学生通过实际操作和合作交流解决问题的能力；培养学生反思和总结学习过程的习惯。

学情分析

本班学生大多为一年级新生，他们对新环境充满好奇，学习积极性较高。在知识方面，大部分学生已具备一定的生活常识和简单的数学基础，如数的认知、基本运算等。然而，空间观念和方位词的理解对他们来说还是一个新的挑战。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异。在进行教室观察和描述时，部分学生可能表现出较强的观察力和描述能力，而另一些学生可能需要更多的引导和鼓励。此外，学生的合作交流能力也有待提高，因此在课堂活动中，教师应注重培养学生的团队协作精神。

在素质方面，学生们的学习习惯、自律性和注意力水平不尽相同。对于一些学习习惯尚未养成或自律性较弱的学生，教师需关注并引导他们积极参与课堂活动，提高其学习效率。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，提高合作交流能力，从而更好地掌握本章节内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的教室》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集与教室环境、空间概念相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如教室模型、小玩具等，以便进行实地观察和操作。

4.教室布置：将教室划分为几个区域，如小组讨论区、实验操作区等，以便学生进行互动交流和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《我们的教室》相关图片、视频等资源，让学生提前观察和思考教室的各个部分和它们的位置。

-设计预习问题：提出问题如“教室有哪些部分？它们分别在哪里？”引导学生观察和描述。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的教室图片和视频，观察教室的各个部分。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的观察和描述。

-提交预习成果：学生将观察结果和问题提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：提前了解教室的各个部分，培养学生观察和描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际教室图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室的各个部分和它们的位置，使用实物或模型辅助讲解。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个教室场景，用玩具模型展示各部分位置。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教室的各个部分和位置。

-参与课堂活动：小组合作设计教室场景，用模型展示各部分位置。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解教室的各个部分和位置。

-实践活动法：小组设计教室场景，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过实践活动，深入理解教室的各个部分和位置。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关教室场景的绘图作业，让学生巩固位置描述能力。

-提供拓展资源：推荐与教室环境相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生绘制教室场景图，描述各部分位置。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习教室环境相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成