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江苏省江阴中等专业学校
教案
教师姓名
庄园
授课班级
20103
授课形式
新授
授课日期
2023年3月3日第四周
授课时数
2
授课章节名称
解斜三角形的应用——
任务一:应用正弦定理求解零件尺寸(一)
教学目的
1.会读零件图,明确各线段、角之间的对应关系;
2.会分析图中的数量关系,能根据图形特征构建构建斜三角形,并应用正弦定理求解零件的相关尺寸量;
3.培养提出、分析、解决问题的能力,体会数学的价值.
教学重点
1.分析图中数量关系,构建斜三角形;
2.正弦定理的应用.
教学难点
分析图中数量关系,构建斜三角形
更新、补充、
删节内容
无
使用教具
多媒体、三角板、圆规
课外作业
书P26(任务提升)
课后体会
学生在利用正弦定理求边角时,对公式的应用不够熟练,学生的计算能力有待提高。结合已知条件灵活构造三角形方面有些困难。
授课主要内容或板书设计
一、任务内容
如图1-26(a)所示的零件,试根据图1-26(b)所示尺寸,计算R28圆心O相对于R100圆心0的距离(其中点B为切点).
二、任务分析
连接00,作OC⊥OA,垂足为点C,得Rt△COO,如图1-27所示,直角边OC和OC为所求距离.因为圆O与圆O内切,可得圆心距00,所以只需知道锐角∠OOC的值.根据已知条件和几何关系,再作辅助线:连接BO,作DO//BA,交OA于点D,作DE//BO,交BA于点E.解△00D和△AED,即可得∠OOC.
三、知识链接(数学)
基础练习1:在中,已知,,,求的值。
基础练习2:在中,已知,,,求的值。
基础练习3:在中,已知,,,,求的值。
基础练习4:在中,已知,,,求的值。
补充知识点:两圆内切定理
(1)相内切的两圆的切点在连心线上;
(2)圆心距。
四、课堂总结
1.读零件图时,需要关注哪些信息?
2.应用正弦定理时,课解决两种类型的边角问题(已知两角任一边;已知两边一对角)。
3.两圆内切定理结论。
五、课后作业
1.初探书P24:任务实施
2.发掘生活中的三角形,作简单测量计算。
江苏省江阴中等专业学校
教案
教师姓名
庄园
授课班级
20103
授课形式
新授
授课日期
2023年4月18日第十一周
授课时数
2
授课章节名称
解斜三角形的应用——
任务一:应用正弦定理求解零件尺寸(二)
教学目的
1.会读零件图,明确各线段、角之间的对应关系;
2.会分析图中的数量关系,能根据图形特征构建构建斜三角形,并应用正弦定理求解零件的相关尺寸量;
3.培养提出、分析、解决问题的能力,体会数学的价值.
教学重点
1.分析图中数量关系,构建斜三角形;
2.正弦定理的应用.
教学难点
分析图中数量关系,构建斜三角形
更新、补充、
删节内容
无
使用教具
多媒体、三角板、圆规
课外作业
书P26(任务提升)
课后体会
学生在利用正弦定理求边角时,对公式的应用不够熟练;结合已知条件灵活构造三角形方面有些困难;对于复杂一些的图形,需要教师逐步引导分析求边角的嵌套关系,逐层抽丝剥茧。同时,学生的计算能力有待提高。
授课主要内容或板书设计
一、任务实施
提示:两条平行线被第三条直线所截得的同位角(内错角)相等.
任务小结:将所求的线段和角度归结到同一个三角形中,如果已知两个角或对边对角,一般用正弦定理求解.
二、任务拓展
加工如图1-28(a)所示的端面圆头,试根据图1-28(b)所示尺寸计算出锥形部分小端直径d和圆头宽度t.
[解题思路]从图1-28(b)所示中可以看出d=2AB,1=R-4O,要求AB和AO,需求出∠AOB,而∠AOB与∠COB互余,因此需要解△COB.
三、任务提升
加工如图1-29(a)所示的零件缺口圆弧AB时,需计算如图1-29(b)所示缺口圆弧AB弦的长度,试根据图示尺寸求AB弦长.
四、课堂总结
1.读零件图时,需要关注哪些信息?
2.构建斜三形时,需要将已知量和未知量联系在一起。
3.涉及数学知识点有哪些?你在应用的过程中有哪些困难?
五、课后作业
1.整理笔记、梳理知识脉络、总结解决问题的思路方法;
2.观察生活、专业学习中的零件,作简单测量计算。
江苏省江阴中等专业学校
教案
教师姓名
庄园
授课班级
20103
授课形式
新授
授课日期
2023年4月21日第十一周
授课时数
2
授课章节名称
解斜三角形的应用——
任务二:应用余弦定理求解零件尺寸(一)
教学目的
1.会读零件图,明确各线段、角之间的对应关系;
2.会分析图中的数量关系,能根据图形特征构建构建斜三角形,并应用余弦定理求解零件的相关尺寸量;
3.培养提出、分析、解决问题的能力,体会数学的价值.
教学重点
1.分析图中数量关系,构建斜三角形;
2.余弦定理的应用.
教
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