部编二下语文[]《古诗二首》教案教学设计（合作版）教育教学资料.docxVIP

《古诗二首》教案

【教材分析】

《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达了对友人深情的眷恋。杜甫的《绝句》，则别有一番景象，另有一种情怀，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情也蕴含在写景之中。

【学情分析】

两首都是写景的古诗，诗歌内容也比较浅显，重点引导学生想象画面，用自己的话描述诗歌所描绘的美景。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，并从中感受到古诗的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗所营造的意境。

【教学目标】

1．知识与能力：会认、会写本课生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。

2．过程与方法：通过形式多样的吟读，理解诗意，想象诗境，领悟诗情。

3．情感、态度与价值观：感悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学习古诗的兴趣。

【教学重难点】

反复诵读，理解诗意。想象诗境，领悟诗情。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、图片导入，学习新课

1．人们常说“相见时难别亦难”。在交通不便的古代，不知分别之后，何日才能再次相见，所以很多文人墨客把这种依依惜别之情，寄托在诗文中，今天我们就来学习宋代诗人杨万里送别友人林子方的一首诗。

2．板书课题，齐读课题。（师正音：晓、慈）

二、解读诗题，初读古诗

1．指名读课题。解读课题。

晓出/净慈寺/送/林子方

（送别的时间）（送别的地点）（送别的人物）

时间：早上。

地点：净慈寺，在西湖边上。

人物：林子方

事情：送别

2．再读课题。

3．自由读古诗，注意读通诗句，读准节奏。

4．出示古诗，指名读，注意节奏。

晓出净慈寺送林子方

毕竟/西湖/六月中，

风光/不与/四时同。

接天/莲叶/无穷碧，

映日/荷花/别样红。

5．播放课文朗读《晓出净慈寺送林子方》。

6．全班齐读。

三、吟读古诗，入情入境

1．自由读读古诗，提出你不理解的字词。

2．（出示古诗一、二句）读一读，说说诗句的意思。

（1）【课件出示六月西湖的图片】“毕竟”是什么意思呢？（“毕竟”是“到底”的意思，六月的西湖有其他季节不同的风光，是足可留恋的。）六月西湖风光的独特、非同一般，给人以美好的感受。请你读读一、二句。

（2）这美丽的景色，如此奇特，如此壮观，让我们齐读一、二句，边读边想象这一美景。

3．（出示古诗三、四句）读一读，你眼前出现了一幅怎样的画面？

根据学生的回答，师相机讲解。

（1）诗人用哪两个字体现了色彩的强烈对比？（诗人用“碧”“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力。）莲叶无边无际，仿佛与天宇相接，气象宏大，“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。带着你的感受读读这两句。

（2）这两句具体围绕前两句中的哪个词来描写的？（这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画）

想象一下，随着湖面而伸展到尽头的荷叶与——（蓝天）融合在一起，造成了——（无穷）的艺术空间，涂染出无边无际的——（碧）色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，荷花——（红）得那么娇艳、那么明丽。这无边无际的莲叶与映日红的荷花构成了多么美的画面啊！带着你的感受读这两句。

3．多美的西湖呀！让我们一起再来读读这首诗。（配乐）

4．组内交流思考，说说古诗的意思，描绘一下古诗的画面，体会一下诗人的情感。（组长组织活动，教师巡视指导。）

四、创设情境，背诵古诗

1．播放音乐，师引背古诗：

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖（六月中），

风光不与（四时同）。

接天（莲叶）无穷（碧），

映日（荷花）别样（红）。

五、拓展延伸

1．古时送别友人的诗歌有很多，诗人的情感都融进了诗中，我们来读一读下面的送别诗。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

2．你还知道哪些送别友人的诗歌。（组内分享自己课前收集的送别诗，小组派代表分享，最好能够吟诵出来。）

六、指导写字

课件出示田字格中的生字：湖莲穷荷

1．齐读、开火车读、男女生读生字。

2．重点指导：

湖：注意偏旁是三点水，不要漏掉一点。

莲：莲叶是植物，所以是草字头，不要忘掉。

3．学生练习书写生字，师相机指导。

六、布置作业

1．朗读古诗。背诵古诗。

2．想象“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面，并画一画。

【板书设计】

晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里

毕竟/西湖/六月中，

风光/不与/四时同。

接天/莲叶/无穷碧，

映日/荷花/别样红。

第二课时

一、复习导入，学习新课

1．上节课，我们学习了一首描写西湖景色的古诗《晓出