2.7百家争鸣教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版七年级历史上册的第2.7章节“百家争鸣”。本章节主要介绍了中国古代春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成的一种学术繁荣局面。主要内容包括：

1.诸子百家的起源和发展背景。

2.儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

3.百家争鸣对社会产生的影响以及其在我国思想史上的地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面展开。通过学习“百家争鸣”这一章节，学生能够：

1.时空观念：了解春秋战国时期的社会背景，认识到诸子百家的兴起与这一时期的历史时空关系。

2.史料实证：学会从文本中提取信息，对儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想进行实证分析。

3.历史解释：通过分析百家争鸣的现象，理解其在我国思想史上的地位和影响，形成对这一历史事件的历史解释。

4.家国情怀：引导学生关注国家和社会，培养其对国家命运的关心和对文化传承的责任感，从而培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

本节课的重点是：诸子百家的起源和发展背景、主要学派的代表人物及其主要思想、百家争鸣对社会产生的影响及其在我国思想史上的地位。难点主要是：如何理解各学派的矛盾和争论，以及如何评价百家争鸣的历史意义。

针对这些重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.通过展示春秋战国时期的地图，帮助学生直观地了解各个国家之间的地理位置和关系，从而更好地理解诸子百家的起源和发展背景。

2.通过举例和讲解，介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，引导学生理解各学派的矛盾和争论。

3.组织小组讨论，让学生探讨百家争鸣对社会产生的影响及其在我国思想史上的地位，从而评价其历史意义。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助其更好地理解和掌握重点难点。

5.在课堂上设置提问环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，帮助其克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍诸子百家的起源、发展背景以及各学派的代表人物及其主要思想时，采用讲授法，系统、全面地向学生传授知识。

2.讨论法：组织学生针对百家争鸣对社会产生的影响及其在我国思想史上的地位进行小组讨论，引导学生主动参与，培养其独立思考和表达能力。

3.问题驱动法：通过设置问题，引导学生关注重点难点，激发学生的求知欲，促使学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示春秋战国时期的地图、历史事件和各学派的代表人物，增强学生对知识点的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生在课堂上或课后进行拓展学习，丰富学生的知识体系。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，你们听说过‘百家争鸣’吗？它是中国古代历史上的一次思想盛宴，那么它究竟是如何发生的呢？今天我们就来探究一下。”通过这样的导入，激发学生对百家争鸣的兴趣和好奇心。

第一部分：诸子百家的起源和发展背景（10分钟）

“请大家翻开课本，我们一起回顾一下春秋战国时期的地图，看看各个国家之间的地理位置和关系。这个时期的社会背景是怎样的呢？”通过提问，引导学生关注时代背景。

“谁能告诉我，春秋战国时期的社会变化有哪些方面？”引导学生思考并回答，如经济发展、政治动荡、文化繁荣等。

“那么，在这样的社会背景下，为什么会出现百家争鸣呢？”引导学生思考并回答，如解决问题、提出主张、学术竞争等。

第二部分：主要学派的代表人物及其主要思想（10分钟）

“接下来，我们来了解一下儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。”分别介绍儒家、道家、墨家、法家的起源、代表人物及其主要思想。

“请大家翻开课本，我们一起看看课本中对儒家、道家、墨家、法家的描述，你们能总结出它们各自的主张吗？”引导学生通过阅读课本，提取信息，总结各学派的主张。

第三部分：百家争鸣对社会产生的影响及其在我国思想史上的地位（10分钟）

“那么，百家争鸣对社会产生了哪些影响呢？”引导学生思考并回答，如思想繁荣、文化交融、社会变革等。

“请大家翻开课本，我们一起来看看课本中对百家争鸣在我国思想史上的地位的描述，你们能总结出它的重要性吗？”引导学生通过阅读课本，提取信息，理解百家争鸣在我国思想史上的地位。

第四部分：课堂小结和作业布置（5分钟）

“通过今天的学习，我们