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《我说你做》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

《我说你做》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）的一节示范课。本节课的教学内容主要围绕第3章第1节“数一数”展开，具体内容包括：

1.学习数数的基本方法，能够从1数到10。

2.通过实际操作，理解单数和双数的概念。

3.能够按照给定的顺序进行数数，如从小到大或从大到小。

4.培养学生的观察能力、动手能力和团队合作意识。

教学重点是让学生掌握数数的基本方法和单数、双数的概念，教学难点是让学生能够灵活运用数数方法进行实际操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过数数的实际操作，理解单数和双数的概念，并能运用逻辑推理能力解释和判断单数和双数的特点。

2.数学建模：学生能够通过团队合作，构建自己的数数模型，并能够将模型应用到实际问题中，解决相关问题。

3.数学思维：学生能够培养数数思维，灵活运用数数方法进行实际操作，提高解决问题的能力。

4.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述数数的过程和结果，提升数学表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的数数能力，能够从1数到10。他们对于数的顺序有一定的了解，但可能对于单数和双数的概念较为模糊。此外，学生可能已经有过一些简单的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的实践活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，学生可能对于新知识有一定的接受能力，但可能需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，学生可能偏好视觉和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解单数和双数的概念上，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些抽象的概念的理解。此外，在进行团队合作时，学生可能会面临沟通不畅、合作不协调等问题。同时，学生可能在数数时出现注意力不集中、容易分心的情况。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解数数的基本方法和单数、双数的概念，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此对于数数的理解和经验，促进学生之间的互动和思考。

-实践操作法：学生通过实际操作数数，如数学习用品、数楼梯等，增强对数数概念的理解和应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，以生动形象的方式展示数数的过程和概念，吸引学生的注意力。

-教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的数数游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-教具和学具：使用教具和学具，如小球、卡片等，帮助学生直观地理解单数和双数的概念，并能够实际操作进行数数。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是数一数，也就是《我说你做》这一节内容。在开始之前，请大家先看看我们教室里的物品，你能数一数桌椅的数量吗？好的，请几位同学来说一说他们是怎样数的。

2.数数的基本方法（10分钟）

现在，请大家拿出事先准备好的小球，我们要一起学习数数的基本方法。首先是从小到大数，请大家从小球的最左边开始，依次数到最右边。好的，现在请大家反过来，从最右边开始数到最左边。请大家注意数数的顺序，不要漏掉任何一个数字。

3.单数和双数（10分钟）

刚才我们数了小球，现在请大家看看我们的座位，你能数出哪些是单数，哪些是双数吗？请大家分组讨论，并把结果告诉其他同学。好的，请一组同学来说一说他们是怎样区分单数和双数的。

4.数数的实际操作（10分钟）

现在，我们来进行一些实际操作，请大家分成小组，每组选一个组长。组长要按照组员的顺序依次报数，组员们要跟着组长一起数。在这个过程中，请大家注意数数的顺序和是否漏数。完成后，每个小组都要把结果报告给其他小组。

5.数数的应用（10分钟）

现在，我们来进行一个数数的游戏。我会给大家一些指令，请大家根据指令进行数数。比如：“从1数到10”，“倒着数从10到1”，“找出所有的单数”，“找出所有的双数”等等。大家一定要认真听指令，快速准确地完成任务。

6.总结与评价（5分钟）

7.作业布置

请大家回去后，和家长一起数一数家里的物品，如桌子、椅子、书本等，并试着找出单数和双数。下节课我们一起来分享。

学生学习效果

此外，学生们在团队合作中展现了良好的沟通能力和协作精神。他们能够积极参与讨论，分享自己的经验和观点，并能倾听和理解他人的意见。通过小组活动和游戏，学生们能够更好地理解和应用数数知识，提高了解决问题的能力。

在学习过程中，学生们不仅提高了数学逻辑推理能力，还培养了观察能力和动手能力。他们能够通过观察和操作，发现数的规律和