9.2 血液循环初中生物七年级下册教学设计+ 教学设计（北师大版）.docxVIP

9.2血液循环初中生物七年级下册教学设计+教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2血液循环初中生物七年级下册教学设计+教学设计（北师大版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是血液循环，出自北师大版初中生物七年级下册第9.2节。课程内容包括血液循环的途径、心脏的结构和功能、以及血液循环的意义。通过本节课的学习，学生将能够理解血液循环的基本原理，掌握心脏的结构和功能，以及认识到血液循环对人体健康的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本组织和器官，为本节课学习血液循环和心脏结构提供了基础知识。同时，学生在生活中对血液循环有一定的感性认识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的生命观念和科学思维能力，通过学习血液循环的过程和心脏的结构功能，使学生能够理解生物学知识在生活中的应用，形成科学的世界观。同时，通过观察和分析心脏模型等实践活动，培养学生的科学探究能力。此外，通过小组合作和讨论，提升学生的交流与合作能力，培养团队精神。

重点难点及解决办法

重点：1.血液循环的途径和机制；2.心脏的结构和功能；3.血液循环对人体健康的重要性。

难点：1.血液循环的详细途径和机制；2.心脏各个腔室的功能及心脏是如何泵血的；3.血液循环过程中各种物质交换的机制。

解决办法：1.利用图示、模型等教具，直观地向学生展示血液循环的途径和机制，通过实际操作让学生更直观地理解；2.通过心脏模型和动画，详细解释心脏各个腔室的功能，以及心脏是如何泵血的，帮助学生理解并掌握；3.通过案例分析，让学生了解血液循环对人体健康的重要性，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解血液循环的途径、心脏结构和功能，以及血液循环的意义，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：组织学生就血液循环的相关问题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的交流与合作能力。

3.实验法：利用心脏模型、图示等教具，让学生直观地观察和分析血液循环的途径和机制，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等现代化教学手段，生动形象地展示血液循环的途径、心脏结构和功能，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，模拟血液循环过程，让学生更直观地理解血液循环的机制。

3.网络资源：引入相关网络资源，如生物学视频、案例分析等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕血液循环课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液循环的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解血液循环课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出血液循环课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解血液循环的基本途径和心脏的结构功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握血液循环的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验血液循环知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血液循环的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握血液循环的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解血液循环的基本知识点，掌握心脏的结构功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合