Unit 3 Lesson 15教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docx

Unit3Lesson15教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson15教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级上册英语Unit3Lesson15

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Lesson15，学生将能够掌握一般过去时的被动语态，提高语言运用能力。同时，通过讨论过去的事件，学生能够培养时间序列和因果关系的思维品质。此外，通过对比不同文化背景下的表达方式，学生将增强文化意识，提高跨文化交际能力。最后，通过自主学习和合作探究，学生将提升自主学习能力和团队协作能力。

学情分析

八年级一班的学生在学习英语方面具备一定的基础，他们已经掌握了现在时态和一般过去时的主动语态，对于被动语态的概念也有初步的了解。大部分学生能够听懂并运用一般过去时描述过去的事件，但对于一般过去时的被动语态还较为陌生，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

在学习能力方面，学生们具有较强的自学能力和合作意识，能够主动参与课堂讨论和小组活动。他们的思维品质较为活跃，对于时间序列和因果关系的理解有一定的基础，但在使用英语表达这些概念时，有时会出现表达不清或语法错误的情况。

在文化意识方面，学生们对不同文化背景下的表达方式有一定的了解，但在具体的语言运用中，还需要加强对比和分析能力。此外，部分学生存在一定的焦虑情绪，尤其在口语表达方面，需要在课堂上给予更多的鼓励和机会，以提高他们的自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、单词卡片

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典、电子书籍

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3Lesson15，这一课的主题是过去的事件。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的一般过去时和一般过去时的被动语态。谁能够试着用英语描述一下昨天发生的事情呢？

2.课堂活动一：阅读理解（15分钟）

（1）WhathappenedtoSarahlastweekend?

（2）HowdidSarahfeelwhenshefoundherbikewasgone?

（3）WhofoundSarahsbike?

（4）HowdidSarahfeelwhenshegotherbikeback?

3.课堂活动二：语法讲解与练习（15分钟）

现在，让我们来重点讲解一下一般过去时的被动语态。一般来说，一般过去时的被动语态由was/were+过去分词构成。例如：ThebikewasfoundbySarahsfriend.请大家根据这个规则，尝试完成练习题。

（1）Sarahsbike____________byherfriendlastweekend.

（2）Thekeys____________byTomintheclassroomyesterday.

4.课堂活动三：小组讨论与展示（20分钟）

5.课堂活动四：口语练习（15分钟）

现在，让我们来练习一下口语。我会给大家一些情景，请大家用英语描述一下。

（1）描述一下你最后一次去游乐园的经历。

（2）描述一下你最近一次丢失物品的经历。

6.总结与作业布置（5分钟）

以上就是今天的课程内容，希望大家能够好好复习，下节课我们将继续学习新的知识。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英语绘本：选择一些与一般过去时和被动语态相关的英语绘本，如《TheMagicTreeHouse》系列，让学生在阅读过程中感受时态和语态的运用。

（2）电影片段：挑选一些经典电影片段，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，让学生观看并分析其中的时态和语态运用。

（3）英语歌曲：推荐一些英语歌曲，如YesterdaybyTheBeatles、TheWayWeWerebyBarbraStreisand等，让学生欣赏并分析歌词中的过去时态和被动语态。

（4）在线文章：提供一些关于过去事件和被动语态的在线文章，如TheHistoryofthe