Unit 8 Do you enjoy playing tennis Section B （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册.docx

Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionB（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册的Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionB。本节课主要让学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，能够运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用英语进行日常交流，提高英语语言表达能力。

教学重点：

1.掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

2.能够运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。

教学难点：

1.一般现在时的否定句和疑问句的构成及用法。

2.运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够熟练运用一般现在时进行日常交流，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于爱好的表达，了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语语言知识解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习了一般现在时的基本用法，对肯定句和疑问句的构成有一定的了解。在学习过程中，他们表现出良好的学习热情和合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在语言表达能力上还有待提高，对于一般现在时的否定句的构成和用法理解不够清晰。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时的肯定句和疑问句。但是，对于一般现在时的否定句的构成和用法，以及如何运用一般现在时描述自己的爱好和习惯还存在一定的困难。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在自主学习能力和问题解决能力方面还有待加强。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的课堂纪律和团队合作意识，能够按时完成作业和课堂任务。但是，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢主动发言，对课程学习产生一定的影响。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和需求，本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。通过教师的讲解，学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法；通过互动讨论，学生能够提高语言表达能力和合作能力；通过任务驱动，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高解决问题的能力。

2.具体的教学活动包括：小组讨论、角色扮演、听力练习和小组任务。小组讨论让学生共同探讨一般现在时的用法，促进学生之间的交流；角色扮演则让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力；听力练习帮助学生提高听力理解能力，更好地理解日常英语对话；小组任务则引导学生将所学知识应用于实际情景，培养学生的实践能力。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件、图片、音频和视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教学媒体的使用也能够帮助学生更好地理解和记忆一般现在时的用法，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于孩子们参加体育活动的视频，如篮球、足球、网球等，引导学生关注视频中的运动项目。

问题提出：教师提问：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouenjoyplaying?”，引导学生谈论自己的兴趣爱好。

目的：激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生回顾一般现在时的肯定句和疑问句的构成及用法，然后引入一般现在时的否定句。

示例展示：教师展示一般现在时的否定句示例句子，如“Idontlikeplayingbasketball.”，并解释其含义。

学生模仿：学生模仿示例句子，用一般现在时的否定句表达自己的兴趣爱好。

目的：确保学生理解和掌握一般现在时的否定句的构成及用法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分小组，讨论一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

任务驱动：每组选择一项兴趣爱好，用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行描述，并表演给其他小组。

目的：巩固学生对一般现在时的理解，提高学生的语言表达能力和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一般现在时的掌握