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1.《大青树下的小学》第二课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.《大青树下的小学》第二课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《大青树下的小学》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：小学一年级某班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）继续学习《大青树下的小学》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者想要表达的思想感情。

（2）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学目标：

（1）学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学生能够通过课文学习，掌握一些基本的阅读理解技巧，如找关键词、理解句子含义等。

（3）学生能够运用课文中的语言表达方式，进行简单的写作练习。

三、教学过程与方法

1.热身活动（5分钟）

（1）引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，为新一节课的学习做好准备。

2.课堂讲解（15分钟）

（1）引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。

（2）讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解课文。

（3）通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，体会作者的思想感情。

3.课堂练习（10分钟）

（1）给学生发放练习题，让学生运用课文中的知识和技能，进行阅读理解练习。

（2）引导学生通过讨论和思考，完成练习题，提高阅读理解能力。

4.写作练习（10分钟）

（1）给学生发放写作题目，让学生运用课文中的语言表达方式，进行写作练习。

（2）引导学生通过思考和表达，完成写作任务，提高语言表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

（1）引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。

四、教学评价

1.通过课堂讲解和练习，评价学生对课文的理解程度。

2.通过写作练习，评价学生的语言表达能力。

3.通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过课文学习和课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，使他们在日常生活和学习中能够更准确、流畅地使用语言。

2.思维品质：通过课文学习和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，发现问题，解决问题。

3.文化意识：通过学习《大青树下的小学》，使学生了解和尊重不同的文化，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过课堂练习和写作练习，培养学生的自主学习能力，使他们能够在教师的引导下，独立完成学习任务，掌握学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

（1）学生已经学习了汉语拼音，能够正确地读写一些基本的汉字。

（2）学生已经接触过一些简单的课文，能够理解和表达课文中的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。

（2）学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对一些生僻词汇的理解可能存在困难，需要教师的引导和解释。

（2）学生在阅读长句子时可能会有理解上的困难，需要教师的阅读理解技巧指导。

（3）学生在写作时可能不知道如何表达自己的思想，需要教师的启发和鼓励。

教学资源准备

1.教材：《大青树下的小学》课文教材，确保每位学生都有副本。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，准备展示区，供学生展示他们的写作成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大青树下的小学》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

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