分物游戏 （教学设计）北师大版二年级上册数学.docx

分物游戏（教学设计）北师大版二年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《分物游戏》是北师大版二年级上册数学的一章节，主要内容是通过游戏让学生理解平均分的概念，学会用除法来表示平均分的结果。本章节通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教学目标：

1.理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法。

2.能够用除法表示平均分的结果。

3.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教学重点：

1.理解平均分的概念。

2.学会用除法表示平均分的结果。

教学难点：

1.理解平均分的基本方法。

2.能够用除法正确表示平均分的结果。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要分为三个方面：数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力。

1.数学思维能力：通过分物游戏，培养学生对平均分的理解和计算能力，提高学生的数学思维能力。

2.问题解决能力：通过实际情境，培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。

3.合作交流能力：在分物游戏的过程中，学生需要与同伴合作，交流分物的方法和结果，培养学生的合作交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解平均分的概念。

2.学会用除法表示平均分的结果。

难点：

1.理解平均分的基本方法。

2.能够用除法正确表示平均分的结果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的实例和游戏让学生在实际操作中感受和理解平均分的概念，例如，将糖果平均分给同学们，让学生亲眼看到每个人分到的糖果数量相同，从而理解平均分的含义。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论和实际操作的方式，让学生掌握平均分的基本方法。例如，将学生分成小组，每组分到相同数量的物品，让学生尝试用除法计算出每个人分到的数量，从而突破难点。

此外，教师可以通过鼓励学生提问、思考和交流，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的学习积极性和自主学习能力。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的分物游戏场景，引发学生的兴趣，提出问题：“如果你们是这个游戏中的分物者，你们会如何平均分这些物品呢？”

-学生自由发表意见，教师引导学生思考平均分的概念和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕平均分的概念和计算方法进行讲解，通过实际例子演示平均分的过程，让学生理解和掌握。

-教师引导学生通过实际操作，尝试自己进行平均分，并及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对平均分的理解和计算能力。

-教师组织学生进行小组讨论，分享解题思路和结果，引导学生互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对平均分的理解和掌握程度，鼓励学生积极思考和回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个开放性问题，鼓励学生发挥创造力，设计自己的分物游戏，并分享给同学们。

-学生可以自由组队，进行游戏设计和展示，培养学生的创新思维和合作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾自己的学习过程和收获。

-学生可以提出问题，教师进行解答和指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点，通过实际操作和讨论，提高学生的理解和掌握程度。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。教学过程应紧扣实际学情，突出重难点，注重培养学生的创新思维和合作能力。

六、学生学习效果

1.理解平均分的概念：学生能够明确平均分是将总数均匀分给每个人的过程，每个人分到的数量相同。

2.学会用除法表示平均分的结果：学生能够运用除法计算出平均分的结果，正确表示每个人分到的数量。

3.提高动手操作能力：通过实际操作分物游戏，学生能够锻炼手眼协调能力，提高解决问题的能力。

4.增强问题解决能力：学生能够将所