小学语文统编版：五年级刷子李 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文（统编版）

年级

五年级

学期

秋季

课题

刷子李

教学目标

1.认识6个生字。读读记记“刷浆、师傅、包袱、蘸取、露馅儿、名气有诈、发怔发傻”等词语。

2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

3.感受刷子李粉刷技艺高超，了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象，并进行小练笔。

教学重难点

教学重点：

通过刷子李刷墙时的外貌、动作、语言描写感受刷子李粉刷技艺高超。

教学难点：

了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象，并进行小练笔。

教学过程

板块一谈话导入，激发学生兴趣

1.谈话：我们来玩一个人物竞猜的游戏吧，请同学们根据提示，猜猜四大名著中的人物，准备好了吗？

2.简简单单一句话，我们为什么就能猜出这个人呢，这语言，这动作，这外貌，这神态，典型事例等都刻画人物形象，让我们对他们印象深刻。

3.在上一课《人物描写一组》的学习中，我们知道摔跤这篇文章运用动作描写刻画了一个争强好胜的小嘎子形象，他像一棵挺脱的树运用外貌描写给我们展示了一个精神抖擞的祥子，两茎灯草用一个典型事例描写了一个爱财如命吝啬鬼的严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。

4.今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。

[板书课题]

【设计意图】谈话导入，回忆曾经学过的人物，调动学生学习人物描写时，运用语言、动作、外貌、神态表现人物特点的记忆，为后文的学习做好铺垫。

板块二了解作者，感知课题独特

1.简单介绍作者及本文出处。

2.从《俗世奇人》的一段话中，结合课文题目，你了解到了哪些信息？

【设计意图】让学生从课文题目中提取信息，使学生感受课文题目的“独特”，激发学生阅读课文的兴趣。

板块三初读课文，整体感知人物

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词预习情况。出示由会认字组成的词语，指名学生认读。

刷浆师傅包袱蘸取露馅儿名气有诈发怔

3.指导“师傅”和“包袱”读轻声。

4.重点指导“馅”和“傻”的书写。

学生先观察字的结构和需要注意的笔顺，再由老师范写，最后学生练写。特别注意“馅”的右下边是“臼”，不是“曰”；“傻”的右下边是“夂”，不是“又”。

5.思考：课文讲了一件什么事？

6.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

【设计意图】初读课文，检查学生预习情况。理清课文脉络，初步感知刷子李是俗世中的一位奇人。

板块四品读课文，学习正面描写

1.用横线画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

2.学生交流汇报句子。根据学生所画句子，顺势导入以下三个话题的讨论：

话题一：黑衣服的描写（外貌）

（1）文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？

（2）学生交流列举。（四处）

（3）教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。

出示句子“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”

从这句话你体会到了什么？（技艺高超）

（5）读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

（6）刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它地方描写的好处。

（7）小组学习，教师巡视指导。

（8）小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。

话题二：刷墙的描写（动作）

学生找一找刷子李动作的句子。

2.小组交流。

3.学生品读这些句子，看看作者是怎样写刷子李技艺高超的。

话题三：刷子李言语的描写（语言）

1.学生找到描写刷子李语言的句子，品读这些句子，感受刷子李技艺高超。

2.从这句话你体会到了什么？（技艺高超）

3.读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

4.师小结：原来作者是从外貌、动作、语言三个方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种表达方法叫正面描写。（板书：刷子李正面描写）

【设计意图】通过品读直接描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用重细节描写，塑造人物个性──文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，自信的语言，都使“刷子李”这个人物神了，从而让学生体会作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

板块五学法运用，练笔表达情感

1.出示例文，支架学习。既然学了正面描写，我们就要用这样的方法用于自己的习作中，老师给大家带来了一个例文，里面主要通过对篮球王的哪些描写，表现了他打篮球很厉害的特点呢？

2.学生反馈：通过动作，语言，神态描写，表现了篮球王打篮球非常厉害。

3.现在轮到你们试试手了，请拿出准备好的作文纸，相信学到这里同学们跃跃欲试了，请从下面的小练笔中选取其