1.5 疫情与防护 (教案) 2024-2025学年大象版六年级科学上册.docx

1.5疫情与防护(教案)2024-2025学年大象版六年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册——疫情与防护

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学思维、科学探究和科学态度展开。通过学习疫情与防护的相关知识，培养学生对科学问题的探究能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生面对疫情时的正确态度，增强学生的社会责任感和使命感，使其能够积极参与疫情的防护工作，为社会的健康发展贡献力量。

学情分析

本班学生整体科学素养较好，对科学探究充满热情。大部分学生已经掌握了基本的科学知识和实验技能，能够运用科学的方法思考和解决问题。在知识方面，学生对病毒、传染病等概念有一定的了解，但疫情防护的具体措施和原理需要进一步学习。

能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过实验和资料收集来验证科学结论。在素质方面，学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与讨论和分享。

然而，部分学生在科学探究过程中，仍然存在依赖性强、思考不深入的问题，需要老师在教学中加以引导和鼓励。此外，疫情防护是一个现实且敏感的话题，学生可能对相关内容有顾虑和疑问，需要在教学中注重情感引导，培养学生正确的价值观和责任感。

针对学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过启发式教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和探究。同时，注重情感教育和价值观的培养，使学生能够积极主动地参与到疫情防护工作中，为社会的健康发展贡献力量。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其对疫情防护知识的理解和兴趣。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成疫情防护相关实验和项目，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

-案例分析法：通过分析具体疫情案例，让学生了解疫情防护的重要性和方法，提高其运用科学知识解决实际问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等Multimediateachingtools，生动形象地展示疫情相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，方便学生随时随地进行学习和交流。

-虚拟实验：利用虚拟实验室，让学生模拟实验操作，增强学生的实践体验，提高其实验操作技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“疫情与防护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是疫情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于疫情的图片或视频片段，让学生初步感受疫情的影响。

简短介绍疫情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疫情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疫情的基本概念、传播方式和防护措施。

过程：

讲解疫情的定义，包括其主要传播途径和病毒类型。

详细介绍疫情的传播方式、防护措施和预防方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.疫情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疫情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疫情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疫情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决疫情问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疫情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疫情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疫情与防护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疫情的基本概念、传播方式、防护措施等。

强调疫情与防护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于疫情与防护的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括病毒学、流行病学、公共卫生等领域的文章和研究报告。这些材料将帮助学生更深入地了解疫情与防护的相关知识，并拓宽其视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学