部编四下语文《语文园地四》课件教育教学资料.ppt

书写练习评选“小小书法家”同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，赞美它们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植物的古诗吗？日积月累人教部编版四年级下册蜂（唐）罗隐指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。了解作者罗隐(833年-909年)，字昭谏，新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家。初读古诗蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？wèi注意停顿蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？整体感知小组讨论交流：①这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？并交流不懂的地方；②罗隐在赞美蜜蜂什么？想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？不论平地与山尖，无限风光尽被占。读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？蜜蜂辛勤采蜜。精读古诗根据自己的理解，说说这两句诗的意思。无论是平平的地面，还是高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中你感受到蜜蜂怎样的特点？蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。蜜蜂很辛苦。甜。反问句。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？品味主旨有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！课堂小结蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利的精神，蜜蜂的博采和精心酿造的品质，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。竹【清】郑燮一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。课后作业1.背诵默写古诗。2.阅读课外书籍时，摘抄并积累咏物诗。板书设计交流平台体会反语的好处词句段运用体会感叹词的表达效果语文园地四日积月累咏物诗三字俗语识字加油站换偏旁识字方法冒号的用法语文园地四人教部编版四年级下册交流平台人教部编版四年级下册（1）猫的性格实在有些古怪。（2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。读一读，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同？从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”12我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。这是反语。“古怪”的本意是“怪异”，贬义词，此处反话正说，称赞猫可爱。3体会什么是反语？使用反语有什么好处？反语运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。小组交流读一读，感受反语的好处。01说一说，尝试使用反语表达感情。02老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚……”识字加油站人教部编版四年级下册杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）消——俏（俏丽）——峭（陡峭）捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）读一读，说说你发现了什么。gāng?nqiàopǔbǔqiào轮——沦（沦落）——抡（抡拳）换——涣（涣散）——焕（焕发）骏——俊（英俊）——峻（严峻）lúnlūnhuànjùnjùnhuàn换偏旁的方法可以帮我们识记生字。你还知道哪些识记生字的方法？加一加：“日”字加一笔，可以变成“田、甲、由、申、旧、白、旦、目、电”。01减一减：“样”字去掉木字旁变成了“羊”。02字理识字法：“日”字的象形文字，像太阳的圆形，里面的一点像太阳里的黑斑。03转盘记忆法：以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。04词句段运用人教部编版四年级下册千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴