北师大版数学七年级下册1.4.3　多项式乘多项式教案.docx

北师大版数学七年级下册1.4.3多项式乘多项式教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级下册1.4.3多项式乘多项式

2.教学年级和班级：七年级下册，数学课堂

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算。通过学习多项式乘多项式，学生能够培养运用数学知识进行逻辑推理的能力，借助具体例子，理解并掌握多项式乘法的运算规律。同时，通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，提高数学建模的能力。在解题过程中，学生需要将具体问题抽象为数学问题，从而培养数学抽象的能力。此外，学生还需要运用数学运算技巧，提高数学运算的速度和准确性。通过本节课的学习，学生在掌握多项式乘法知识的同时，也能够提升自身的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.多项式乘多项式的运算法则

2.多项式乘法在实际问题中的应用

难点：

1.理解并掌握多项式乘法的运算规律

2.将实际问题转化为数学模型，并运用多项式乘法解决

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子，让学生反复练习，巩固多项式乘法的运算法则。

2.对于难点内容，可以先从简单的实际问题开始，引导学生将问题抽象为数学模型，然后运用多项式乘法解决。逐步增加问题的复杂度，提高学生的理解能力和应用能力。

突破策略：

1.针对运算规律的理解，可以设计一些游戏或者互动活动，让学生在实践中感受并理解多项式乘法的运算规律。

2.针对将实际问题转化为数学模型，可以让学生在课前预习，尝试解决一些实际问题，课堂上分享并讨论，引导学生理解并掌握如何将实际问题转化为数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合案例研究、讨论法和项目导向学习法。通过讲授多项式乘多项式的运算法则，引导学生进行案例分析，小组讨论并解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授多项式乘法的基本概念后，组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法。接着，开展一个项目导向学习活动，让学生分组设计一个关于多项式乘法的应用游戏，课堂上展示并讲解。

3.确定教学媒体使用：为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将使用多媒体课件、实物模型和在线数学软件等教学媒体。通过课件展示多项式乘法的步骤和例子，实物模型帮助学生直观理解，在线数学软件让学生进行实时练习和反馈。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是北师大版数学七年级下册1.4.3多项式乘多项式。在此之前，我们已经学习了整式的加减运算，那么你们能告诉我，整式与多项式有什么区别吗？接下来，我们一起来探究一下多项式乘多项式的运算法则。

2.新课讲解（15分钟）

（1）多项式乘以多项式的基本概念：首先，我们要明确多项式乘以多项式的基本概念。同底数幂相乘，底数不变，指数相加。对于多项式乘以多项式，我们可以将其看作是多项式与多项式的乘积，即(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn。

（2）多项式乘以多项式的运算法则：接下来，我们来探究一下多项式乘以多项式的运算法则。根据运算法则，我们可以将多项式乘以多项式分解为多个部分，分别进行计算，最后再相加。具体来说，我们要遵循以下步骤：

①将每个多项式的各项相乘；

②将乘积相加，得到最终结果。

（3）实例讲解：为了让大家更好地理解多项式乘以多项式的运算法则，我来给大家讲解一个实例。假设我们要计算(x+2)(x+3)的结果，我们可以按照以下步骤进行：

①将每个多项式的各项相乘，得到x2、2x、3x和6；

②将乘积相加，得到x2+5x+6。

3.课堂练习（15分钟）

现在，请大家拿出练习册，完成第1-3题。这些题目都是关于多项式乘以多项式的计算，希望大家能够运用我们所学的知识，正确地解答出来。在解答过程中，如果遇到问题，可以与周围的同学交流一下，共同解决问题。

4.学生展示与讨论（10分钟）

现在，请第1组的同学上台，向大家展示你们解答的结果。在展示过程中，其他同学要注意倾听，并随时准备提出自己的疑问。展示结束后，我们来进行讨论，看看哪位同学解答得最准确，最简洁。

5.总结与拓展（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后完成练习册的第4-6题，巩固今天所学的知识。同时，也可以尝试解决一些实际问题，将所学知识运用到实际生活中。

学生学习效果

1.理解并掌握多项式乘多项式的运算法则，能够熟练进行多项式乘法计算。

2.能够将实际问题转化为数学模型，并运用多项式乘法解决。

3.提高逻辑推理、数学建模、数