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10摩擦力（教案）-2024-2025学年科学四年级上册苏教版（2017）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学四年级上册苏教版（2017）的教材，主要涉及“摩擦力”这一章节。本章节旨在让学生了解摩擦力的概念、产生原因及其在日常生活中的应用。具体内容包括：

1.摩擦力的定义：让学生通过实验观察，理解摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2.摩擦力的产生原因：引导学生探究摩擦力产生的原因，包括物体表面的粗糙程度、压力等因素。

3.摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的概念，并通过实例让学生区分两种摩擦力。

4.摩擦力的应用：让学生了解摩擦力在生活中的重要作用，如自行车刹车、鞋底防滑等。

5.减小摩擦力的方法：引导学生思考如何减小摩擦力，从而提高生活和学习中的便利性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）的融合。通过学习摩擦力相关知识，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法探究摩擦力的产生原因及其作用；

2.运用科学思维，对摩擦力问题进行逻辑推理和批判性思考；

3.培养对科学的热爱和好奇心，树立科学态度，注重事实证据，追求创新；

4.理解摩擦力在生活中的应用，关注科学、技术与社会环境的相互影响，提高学生的STSE素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）摩擦力的定义：让学生通过实验观察，理解摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

（2）摩擦力的产生原因：引导学生探究摩擦力产生的原因，包括物体表面的粗糙程度、压力等因素。

（3）摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的概念，并通过实例让学生区分两种摩擦力。

（4）摩擦力的应用：让学生了解摩擦力在生活中的重要作用，如自行车刹车、鞋底防滑等。

（5）减小摩擦力的方法：引导学生思考如何减小摩擦力，从而提高生活和学习中的便利性。

2.教学难点

（1）摩擦力的产生原因：让学生理解摩擦力产生的微观机制，即分子间的相互吸引力及阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的计算：动摩擦因数的计算以及摩擦力的计算，需要学生掌握相关公式并能够灵活运用。

（3）摩擦力的实际应用：如何将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题，如设计防滑鞋底、减小自行车刹车距离等。

（4）减小摩擦力的方法：让学生理解并掌握减小摩擦力的方法，如使用润滑剂、使接触面光滑等，并能够将这些方法应用到实际问题中。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过设计摩擦力实验，让学生直观地观察和体验摩擦力的作用，从而加深对摩擦力概念的理解。

（2）讨论法：引导学生围绕摩擦力的产生原因、分类和应用等话题进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

（3）案例教学法：通过分析生活中实际的摩擦力案例，如自行车刹车、鞋底防滑等，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体手段，生动展示摩擦力的实验过程和微观机制，增强学生的直观感受和理解。

（2）网络资源：引入相关的科学网站、视频等网络资源，为学生提供丰富的学习资料和不同视角的观点，丰富学生的知识视野。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验软件等，让学生在虚拟环境中进行摩擦力实验操作，提高学生的实践能力和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，如自行车刹车、鞋底防滑等，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、产生原因和分类。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摩擦力产生的原因，如物体表面的粗糙程度、压力等因素，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成