第18课 生物与非生物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第18课生物与非生物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版四年级科学下册第18课《生物与非生物》。课程内容包括：1.生物的基本特征；2.非生物的基本特征；3.生物与非生物的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。本节课将进一步引导学生探究非生物的基本特征，并掌握生物与非生物的区别。通过对比分析，学生能够更好地理解生物与非生物的不同特点，提高对科学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，探究生物与非生物的基本特征，培养学生的观察能力和实验能力；2.科学思维能力：学生能够运用比较、分类等方法，分析生物与非生物的区别，培养学生的逻辑思维能力；3.科学态度与价值观：学生能够主动参与科学探究活动，积极表达自己的观点，培养学生的团队合作意识和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够掌握生物与非生物的基本特征和区别，提高对科学知识的理解和应用能力，同时培养学生的科学思维和态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生已经学习了生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。学生对非生物的基本特征也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的生物和非生物现象充满好奇，他们善于观察和动手操作。在学习过程中，部分学生可能对生物与非生物的区别产生困惑，需要教师的引导和帮助。学生的学习能力较强，但部分学生在逻辑思维和表达方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物与非生物的区别方面，学生可能难以把握生物的基本特征和非生物的基本特征。此外，部分学生可能对实验操作和观察产生恐惧心理，影响他们的学习积极性。教师应关注这部分学生的心理素质和能力水平，提供适当的帮助和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过观察和实验，让学生亲身体验生物与非生物的基本特征，提高学生的实践操作能力和观察能力；

2.讨论法：分组讨论生物与非生物的区别，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力；

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解生物与非生物在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示生物与非生物的基本特征，增强学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习积极性，提高教学效果；

3.实物模型：展示生物与非生物的实物模型，帮助学生更直观地理解生物与非生物的区别。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习青岛版四年级科学下册的第18课《生物与非生物》。通过本节课的学习，我们要了解生物与非生物的基本特征，并掌握它们之间的区别。现在，让我们开始今天的探究之旅吧！

首先，我们来回顾一下生物的基本特征。生物具有以下特点：1.生活需要营养；2.能进行呼吸；3.能排出废物；4.能对外界刺激作出反应；5.能生长和繁殖。这些都是生物的共同特征。

现在，让我们来做一个小实验，观察一下生物与非生物的区别。我们将植物种子和石头分别放在两个容器中。过一段时间后，我们发现植物种子开始发芽，长出了嫩芽，而石头却没有任何变化。这个实验说明了生物具有生长和繁殖的能力，而非生物则不具备这些能力。

同学们，你们还能举例说明生物与非生物的区别吗？比如，生物能对外界刺激作出反应，而非生物则不能。我们可以拿一个苹果，放在桌子上。过一段时间后，苹果会因为氧化而变色，这是生物的一种现象。而如果我们拿一块铁放在桌子上，它不会发生任何变化，因为铁是非生物。

最后，让我们一起来总结一下本节课的学习内容。生物具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等特征，而非生物则不具备这些特征。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地认识和理解周围的生物和非生物。

同学们，本节课我们就学习到这里。下节课我们将继续学习生物与非生物的相关知识。希望大家能够课后复习本节课的内容，做好预习。再见！

知识点梳理

同学们，我们来一起梳理一下本节课的重点知识点。

1.生物的基本特征：生物具有以下特点：1)生活需要营养；2)能进行呼吸；3)能排出废物；4)能对外界刺激作出反应；5)能生长和繁殖。

2.非生物的