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6.1细胞的增殖(第2课时)教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1,第六章第一节《细胞的增殖》(第2课时)。本节课主要介绍有丝分裂的过程,包括间期、前期、中期、后期和末期。重点是让学生理解有丝分裂各个阶段的特点,掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律。同时,通过观察细胞有丝分裂的实验,培养学生的观察能力和科学思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习有丝分裂的过程,学生能够建立正确的生命观念,理解细胞增殖的重要性;培养科学思维,掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律;通过观察细胞有丝分裂的实验,提高学生的科学探究能力;在探究过程中,培养学生的合作意识、创新能力和科学态度。
教学难点与重点
1.教学重点:
-有丝分裂各个阶段的特点:包括间期、前期、中期、后期和末期,每个阶段的具体特征和变化。
-有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律:理解染色体在有丝分裂过程中的行为和数量变化,以及染色单体和DNA含量的对应关系。
2.教学难点:
-细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化:解释染色体如何在有丝分裂过程中正确分离和分配到子细胞中。
-有丝分裂过程中DNA含量的变化规律:理解DNA如何在有丝分裂前复制,以及在有丝分裂过程中的分配和分配到子细胞中。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、电子白板、投影仪、显微镜、细胞有丝分裂模型、实验材料等。
-课程平台:人教版必修1教材、教学课件、实验指导书、在线学习平台等。
-信息化资源:细胞有丝分裂相关的视频、动画、图片、学术文章等。
-教学手段:讲授法、案例分析法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对细胞增殖的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道细胞增殖是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于细胞增殖的图片或视频片段,让学生初步感受细胞增殖的魅力或特点。
简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.细胞增殖基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和重要性。
过程:
讲解细胞增殖的定义,包括其主要步骤和阶段。
详细介绍细胞增殖的过程,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.细胞增殖案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的细胞增殖案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调细胞增殖的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括细胞增殖的基本概念、过程、案例分析等。
强调细胞增殖在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于细胞增殖的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-细胞增殖在医学领域的应用,如癌症治疗、组织工程等。
-细胞增殖相关的最新研究成果和论文,了解细胞增殖领域的最新进展。
-细胞增殖与其他生物学概念的联系,如遗传、进化等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生进一步研究细胞增殖在其他生物学科的应用,如植物细胞增殖、微生物细胞增殖等。
-鼓励学生参与实验室实验或课外实践活动,亲身体验细胞增殖的实验过程。
-引导学生思考细胞增殖在现实生活中的应用,如农业、环境保护等。
-鼓励学生查阅相关书籍、学术文章和网络资源,深入研究细胞增殖的各个方面。
板书设计
1.细胞增殖的基本概念:
-细胞增殖:细胞通过有丝分裂产生新的子细胞的过程。
-有丝分裂:细胞分裂的
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