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洗手写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《洗手》写话专项指导

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解文章的主旨和细节，并能够进行适当的推断和想象。

2.培养学生的语言表达能力，使他们能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的思想和感受。

3.培养学生的思维能力和创新能力，使他们能够从文章中发现问题、分析问题，并能够提出自己的见解和解决方案。

4.培养学生的文化素养和审美能力，使他们能够理解和欣赏文章中的文化内涵和美学价值，提高他们的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：enteringGrade1studentshavealreadyacquiredsomebasicknowledgeofChinesecharacters,vocabulary,andsimplesentences.Theyarefamiliarwithlisteningandspeakingactivitiesandhaveabasicunderstandingoftheimportanceofhandwashing.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Moststudentsareinterestedinlearningthroughpicturesandstories.Theyhaveacuriosityabouttheworldandenjoyexploringnewtopics.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearningstyles.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditchallengingtorememberthecorrectorderofhandwashingstepsandtheimportanceofeachstep.Somestudentsmaystrugglewithexpressingtheirthoughtsinwriting,astheyarestilldevelopingtheirlanguageskills.Additionally,itmaybedifficultforstudentstounderstandtheconceptofgermsandhowhandwashingcanpreventthespreadofdiseases.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级上册》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的洗手步骤图、卫生习惯海报、洗手相关的动画视频。

3.实验器材：准备洗手液、纸巾、干净的双手模型等，用于现场演示洗手步骤。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，设置一个洗手步骤展示台，供学生演示和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“洗手”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洗手的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洗手的图片或视频片段，让学生初步感受洗手的重要性。

简短介绍洗手的的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洗手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洗手的基本概念、步骤和重要性。

过程：

讲解洗手的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍洗手的步骤和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.洗手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洗手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洗手案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洗手的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用洗手预防疾病传播。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洗手相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洗手的认识和理解。

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