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2024-2025学年小学生德育教学设计与三观教育结合

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生德育教材中的“三观教育结合”。该章节主要涉及以下几个方面：1.正确的世界观；2.正确的人生观；3.正确的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德观念和行为规范，对本节课的内容有一定的认知基础。但学生在形成系统的道德观念和正确的三观方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进一步深化理解，将德育教育与三观教育有机结合，提高自身的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.培养学生正确的价值观，使学生能够分辨是非，树立正确的人生观和价值观；2.提高学生的道德判断能力，使学生能够自觉遵守社会道德规范，具备良好的道德品质；3.培养学生的自主学习能力，使学生能够通过自主探究和合作交流，深入理解德育教育与三观教育的内涵和联系。

三、学情分析

本节课针对的是小学生阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经接触过一些基本的道德观念和行为规范，对世界观、人生观和价值观有一定的认知。在能力方面，学生的思维能力和学习能力逐渐发展，能够通过自主探究和合作交流来学习新知识。在素质方面，学生具备一定的自我管理能力和团队合作能力。

然而，学生在形成系统的道德观念和正确的三观方面还存在一定的不足。他们的行为习惯正在形成中，对于一些道德问题的判断和处理可能还不够成熟。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学，引导学生正确理解德育教育与三观教育的关系，帮助他们形成正确的道德观念和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学生德育教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集和整理与“三观教育结合”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作交流和自主学习。同时，确保教室内的教学设施齐全，如投影仪、白板等，以支持教学的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于正确价值观和道德行为的社会新闻，引发学生思考。

提出问题：引导学生讨论新闻中涉及的正确价值观和道德行为，提问学生对正确价值观的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

讲解正确的世界观：通过PPT展示，讲解正确的世界观，包括对自然、社会和人生的认识。

讲解正确的人生观：讲解人生观的重要性，引导学生树立正确的人生目标。

讲解正确的价值观：讲解价值观对个人和社会的影响，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生结合所学内容，判断题干中的价值观是否正确。

讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和理解，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的内容，提问学生对正确价值观的理解和应用。

回答：学生回答问题，分享自己的观点和理解。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：设置一个情境，让学生模拟运用正确的价值观进行决策和行为。

互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，分析情境中的道德问题和解决方案。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的内容进行总结，强调正确价值观的重要性。

拓展：布置课后作业，让学生进一步思考和践行正确的价值观。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握正确的价值观。同时，通过师生互动和讨论，促进学生的自主学习和思考，培养学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.正确的世界观：理解世界观的概念，认识世界观对个人和社会的重要性，掌握正确的世界观的基本内容。

2.正确的人生观：理解人生观的概念，认识人生观对个人成长的重要性，掌握正确的人生观的基本内容。

3.正确的价值观：理解价值观的概念，认识价值观对个人和社会的影响，掌握正确的价值观的基本内容。

4.价值观的实践与应用：学习如何将正确的价值观应用到日常生活中，包括道德判断、行为选择等方面。

5.道德行为与道德决策：学习如何根据正确的价值观进行道德行为和决策，培养良好的道德素养。

6.社会主义核心价值观：了解社会主义核心价值观的内容，认识其对个人和社会的重要性，努力践行社会主义核心